Надточій, С.М.2020-04-042020-04-04201710.32342/2522-4115-2017-0-14-79-83http://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/2847Концептуальний біном «соціокультура» охоплює єдність і взаємозумовленість культури і суспільства. Вихідною позицією утвердження соціокультурного підходу в гуманітарній галузі є позиція П. Сорокіна стосовно того, що «будь-яка соціальна людська група обов’язково з’являється як феномен культури, а будь-який реально існуючий феномен культури завжди є й соціальним феноменом [3]. Таким чином, різні категорії – „культурний” й „соціальний” – невіддільні один від одного в емпіричному соціокультурному світі людини». При соціокультурному підході увага зосереджується на людині активній (homo activus) як багатовимірній біосоціокультурній істоті та суб’єкті діяльності, на моральності людини, що становить основу будь-якої культури.У статті розкривається специфіка формування соціокультурної компетентності вчителів словесності. Наведено аналіз поняття соціокультурної компетентності учителів, яка передбачає знаходження відповідної моделі поведінки у полікультурному світі.otherсоціокультурна компетентність, словесник, учитель української мови та літератури.