Мединська, Світлана ІванівнаКрамаренко, Тетяна Володимирівна2018-01-092018-01-092014УДК: 378:004http://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/802У статті розглядаються сучасні інформаційно-комунікаційні та інтерактивні технології навчання, переваги їх застосування викладачами на практичних заняттях у вищій школі. Показано основні ознаки інтерактивних технологій: побудова навчання на взаємодії студента з навчальним середовищем; зміна взаємодії викладача і студентів: активність педагога поступається місцем активності студентів, а завдання викладача полягає у створенні умов для їх ініціативи; роль викладача як консультанта, організатора, джерело інформації; відсутність домінування будь-якого учасника навчання над іншими. Розглянуто, що інформаційно-комунікаційні технології в освіті через їх потенціал сприяють реалізації таких дидактичних завдань, як підвищення якості освіти на основі взаємозв’язку загальнодидактичних принципів самостійності, активності й систематичності; розширення можливостей для безперервної освіти на основі реалізації принципів послідовності, доступності тощо.otherінтерактивні технології, інформаційно-комунікаційні технологіївзаємодія, діалог, оптимізація навчального процесу, культура професійного діалогу,системи «студент–викладач», «студент–студент»Article