Формування та розвиток професійного творчого мислення менеджерів: методологічний аспект.
Вантажиться...
Файли
Дата
2017
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Одне з найважливіших завдань сучасної вищої школи полягає в оволодінні новітніми освітніми технологіями, які
сприяють не тільки розвитку в студентів знань, умінь і навичок, необхідних для майбутньої професійної діяльності, а й формуванню найважливіших
якостей особистості, що забезпечують творчий підхід до результативного і
ефективного виконання професійних обов’язків. Іншими словами, навчання
має бути спрямоване не тільки на освоєння майбутньої професії, а й на формування і розвиток творчого мислення, що сприяє, у свою чергу, становленню особистості, здатної до саморозвитку.
Опис
Як відомо, важливим завданням у професійній діяльності менеджерів
суб’єктів господарської діяльності є прийняття управлінських рішень з метою
розв’язання проблемних ситуацій, які виникають систематично і, як правило,
характеризуються несподіваністю, суперечливістю, багатоаспектністю та мінливістю. Такого типу проблемні ситуації вимагають повного включення особистості в процес їх подолання, успіх якого залежить як від рівня інтелекту,
знань, умінь і навичок, так і від індивідуальних особливостей (емоційних і вольових) індивіда, його ціннісних орієнтирів, а також від ступеня адекватності позиції, займаної суб’єктом у відношенні до ситуацій, що виникають. У той
же час практично кожне прийняте менеджером рішення має забезпечувати досягнення ключових цілей і завдань суб’єктів господарювання найбільш ефективним і результативним способом. Саме в здатності досягати ключових цілей
організації шляхом виконання стратегічних, оперативних і тактичних завдань
і полягає майстерність менеджера, обумовлена значною мірою його винахідливістю, нетрадиційним творчим підходом, твердістю відстоювання прийнятих
рішень, своєрідністю управлінського мистецтва. У свою чергу, здатність менеджера до неординарного вирішення проблемних ситуацій значною мірою визначається рівнем розвитку його професійного творчого мислення.
Ключові слова
професійне творче мислення, проблемно-орієнтоване навчання, рефлексивне мислення, інтуїція