Індивідуальні особливості самоставлення старшого дошкільника в структурі життєвих орієнтацій
| dc.contributor.author | Янова, Злата Олексіївна | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-10T12:10:26Z | |
| dc.date.available | 2021-05-10T12:10:26Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | The problem of individual features of self-attitude of children aged 5 to 7 years in structure of life orientations is analyzed in the work. The main scientific approaches to understanding the problem of self-attitude of a senior preschooler, as well as the structure and psychological content of this concept were highlighted. The main criteria of the preschooler's self-attitude to himself and the attitude to the social position of his "I" were given. The process of life orientations according to which the self-attitude of a senior preschooler takes place is indicated. The empirical study was aimed at identifying the attitudes of older preschoolers, as well as identified four subgroups of older preschoolers by type of their manifestations of emotional and value self-attitude, taking into account the components that were identified by them. Such as: social "I", self-esteem, self-acceptance, self-esteem and volitional regulation. In the course of the work, psychological and pedagogical training was developed aimed at optimizing the emotional and value self-attitude of older preschoolers. The training exercises are aimed at improving the interaction of children with parents and peers, as well as aimed at developing their attitude towards themselves | uk_UA |
| dc.description.abstract | У роботі аналізується проблема індивідуальних особливостей самоставлення дітей віком від 5 до 7 років у структурі життєвих орієнтацій. Було висвітлено основні наукові підходи для розуміння проблеми само-ставлення старшого дошкільника, а також структуру та психологічний зміст цього поняття. Було приведено основні критерії само-ставлення дошкільника до самого себе, і ставлення до соціальної позиції свого «Я». Зазначено процес життєвих орієнтацій :,а яким відбувається само-ставлення старшого дошкільника. Емпіричне дослідження було направлене на виявлення особливостей ставлення до себе старших дошкільників, а також визначено чотири підгрупи старших дошкільників за типом їх проявів емоційно-ціннісного само-ставлення з урахуванням складових, що були виділені ними самими. Таких як: соціальне «Я», самоповага, прийняття себе, самооцінка і вольова регуляція. У ході роботи було розроблено психолого-педагогічний тренінг направлений на оптимізацію емоційно-ціннісного само-ставлення старших дошкільників. Вправи тренінгу спрямовані на поліпшення взаємодії дітей з батьками та однолітками, а також спрямовано на розвиток їх ставлення до себе | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/3476 | |
| dc.publisher | Університет імені Альфреда Нобеля | uk_UA |
| dc.subject | самоставлення, емоційно-ціннісне ставлення, старші і дошкільники, самооцінка, самоповага, соціальне «Я», батьки, однолітки, стиль виховання, індивідуальні особливості, вольова регуляція, прийняття себе, ціннісні орієнтації | uk_UA |
| dc.subject | self-attitude, emotional and value attitude, senior preschoolers, self-esteem, social "I", parents, peers, upbringing style, individual features, volitional regulation, self-acceptance, value orientations | uk_UA |
| dc.title | Індивідуальні особливості самоставлення старшого дошкільника в структурі життєвих орієнтацій | uk_UA |
| dc.type | Thesis | uk_UA |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Вантажиться...
- Назва:
- Янова ЗО.pdf
- Розмір:
- 1.57 MB
- Формат:
- Adobe Portable Document Format
- Опис:
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 1.71 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: