Компетентнісний підхід як інструмент до проектування результатів освіти
| dc.contributor.author | Шевченко, Валентина Миколаївна | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-07T17:23:44Z | |
| dc.date.available | 2018-01-07T17:23:44Z | |
| dc.date.issued | 2017-08-11 | |
| dc.description.abstract | В процесі аналізу наукових джерел доведено, що частина дослідників ототожнює терміни „компетентність” та „компетенція”, але деякі їх розрізняють і вважають різними за своєю сутністю. Здебільшого у тлумаченні різними науковцями компетентність розкривається через поняття знання, уміння, навички, отриманий досвід і здібності, які надбано і розвинуто завдяки навчанню. Резюмуючи зазначимо, що поняття „компетентність” та „компетенція” можна вважати набутими якостями особистості, які становлять її інтегративну характеристику. Поняття „компетентність” ширше ніж „компетенція” і є результатом набуття певних компетенцій. З огляду на це, компетенція визначається сукупністю взаємопов’язаних якостей (знань, умінь, способів діяльності та досвіду), які функціонально забезпечують реалізацію компетентності – здатності до професійної діяльності в певній галузі. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Модернізація системи освіти на основі компетентнісного підходу передбачає | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/707 | |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | „Пріоритетні напрями розвитку сучасних педагогічних та психологічних наук”: міжнародна науково-практична конференція – Одеса: ГО „Південна фундація педагогіки” | uk_UA |
| dc.relation.ispartofseries | Збірник тез наукових робіт учасників;STR. 546-549 | |
| dc.subject | компетентність | uk_UA |
| dc.subject | компетенція | uk_UA |
| dc.title | Компетентнісний підхід як інструмент до проектування результатів освіти | uk_UA |
| dc.type | Thesis | uk_UA |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 1.71 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: