Зарубіжний досвід створення та функціонування освітньо-виробничих кластерних структур сфери послуг.
Вантажиться...
Файли
Дата
2017
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
У статті здійснено аналіз зарубіжного досвіду проведення ефективної кластерної політики, досліджено різні підходи до кластерізації швейної галузі та сфери послуг у провідних країнах світу. Наведено переваги використання кластерного підходу: підвищення доступності та якості професійної
освіти, впровадження інноваційних форм підготовки кваліфікованих робітників, збільшення кількості
робочих місць. Визначено доцільність впровадження кластерної політики для сталого розвитку української економіки.
Матеріали статті будуть цікавими керівникам професійних навчальних закладів, педагогічним
та науковим працівникам, представникам підприємств, громадських організацій, які займаються
проблемами розвитку професійної освіти, впровадженням інноваційних форм навчання.
Опис
В економічному розвитку постіндустріального суспільства спостерігається тенденція до активізації інноваційної діяльності підприємств легкої промисловості та
сфери послуг, в які спрямовано інвестиційні потоки з метою збільшення робочих
місць та якісних змін у виробничих процесах. Зростання ролі сектора послуг простежується в економіці європейських країн, США, Японії, Південної Африки, Індії, дещо сповільнено
аналогічні зміни можна відзначити й в Україні, що обумовлює необхідність своєчасного вирішення ряду проблем, таких як: неузгодженість ринку праці та ринку освітніх послуг; дефіцит висококваліфікованих компетентних робітників; відсутність партнерських відносин між
системою професійної освіти та виробництвом; недостатнє державне фінансування процесу реалізації професійних освітніх програм.
Вивчення зарубіжного досвіду доводить, що найкращі показники професійної мобільності майбутніх фахівців сфери послуг характерні для країн, в яких формуються та активно функціонують освітньо-виробничі кластери. Кластерна модель, на відміну від звичайної
співпраці закладів освіти і підприємств, відрізняється наявністю стійкої стратегії розвитку,
програма якої відображає інтереси підприємств, органів влади, освітніх, науково-методичних установ та громадських організацій.
Ключові слова
зарубіжний досвід кластерізації, освітньо-виробничий кластер, кластерна політика, легка промисловість, сфера послуг, професійна освіта.