Психологічні особливості прояву девіантної поведінки у підлітків у контексті сучасного соціального середовища
| dc.contributor.author | Федченкова Катерина Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-25T13:16:17Z | |
| dc.date.available | 2025-02-25T13:16:17Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | This qualification work is devoted to studying the psychological features of deviant behavior in adolescents within the context of modern social environments. The relevance of this research is determined by the impact of negative factors on the development of adolescents in contemporary society. Adolescents, being at an active developmental stage, are particularly sensitive to various social and destructive influences, which may provoke intense emotional reactions. Furthermore, the prevention of deviant behavior is an essential step toward fostering a harmonious and well-rounded personality capable of effectively adapting to today’s world. The study analyzes the essence and manifestations of deviant behavior as described in contemporary scientific research, including the causes and factors influencing behavioral deviations in adolescents. It substantiates the idea that the modern social environment significantly impacts the deviant behaviors exhibited by adolescents. The manifestations of deviant behavior are identified as emotional problems, social maladaptation, value orientation distortions, and spiritual challenges. Deviant behavior is found to be influenced by biological, social, pedagogical, socio-psychological, and individual psychological factors. Key causes include negative emotional environments, familial and social neglect, the absence of or negative educational influences, involvement in informal groups, individual psychological and biological traits, and a detrimental socio-cultural developmental environment. It is noted that deviant behavior adversely affects an individual’s social intelligence, diminishing their ability to understand the connection between their actions and the consequences. It leads to a disregard for social norms, an inability to interpret non-verbal cues, difficulties in interpersonal interactions, and increased conflict. Additionally, deviant behavior negatively impacts the psychological, intellectual, physiological, and social development of the individual. Based on experimental research results, the following patterns were identified: adolescents from single-parent or socially disadvantaged families are more prone to violating norms and rules, as well as engaging in addictive, self-harming, and self-destructive behaviors. This group also demonstrates higher levels of aggression, violence, and delinquent behavior compared to their peers from intact families. Adolescents from single-parent families often show insufficient emotional self-regulation, which may predispose them to behavioral deviations. Adolescents from intact families are characterized by more positive traits, such as kindness and altruism, while their peers from single-parent and socially disadvantaged families display selfish, aggressive, authoritarian, and suspicious attitudes. In terms of personality accentuations, hyperthymic, introverted, sensitive, and anxiety-pedantic types prevail among adolescents from intact families. Conversely, anxiety-neurotic, anxiety-pedantic, excitable, demonstrative, and unstable types are more common among those from single-parent families. Among socially disadvantaged families, introverted, excitable, demonstrative, and anxiety-pedantic accentuations dominate. It was found that adolescents from intact families exhibit higher levels of irritation, negativism, and resentment, with lower levels of verbal aggression and guilt. Meanwhile, adolescents from single-parent families are characterized by physical and verbal aggression, negativism, and resentment, traits that are also prevalent among those from socially disadvantaged families. Regarding self-esteem, adolescents from intact families predominantly demonstrate adequate or high levels of self-esteem, while those from single-parent families often exhibit either low or excessively high self-esteem, indicating instability. Adolescents from socially disadvantaged families tend to have inflated self-esteem, potentially as a compensatory response to emotional and social difficulties. The study confirmed the following hypotheses: statistically significant differences exist in the manifestation of addictive behavior, aggression, and delinquent behavior among adolescents from intact, single-parent, and socially disadvantaged families. Based on the findings, recommendations were developed to reduce deviant behavior in adolescents within modern social environments. These include creating a stable and supportive emotional environment conducive to adolescent development; involving adolescents in social, cultural, and volunteer activities to foster responsibility and collective interaction; and enhancing critical thinking, emotional intelligence, and self-control skills through preventive programs. Such programs should address social norms and values, promote positive communication and peer interaction, and model conflict resolution strategies. Additionally, creating opportunities for adolescents to express their thoughts, make decisions, and take responsibility for their actions is encouraged. These measures aim to foster adolescents’ social competence, emotional maturity, and ability to navigate contemporary challenges. The practical significance of the study lies in its potential application within educational institutions, organizations providing psychological, pedagogical, and social support for adolescents. The diagnostic results can be used by practical psychologists to develop preventive and corrective programs addressing deviant behavior in adolescents. | |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота здобувача присвячена проблемі вивчення психологічних особливостей прояву девіантної поведінки у підлітків у контексті сучасного соціального середовища. Актуальність цього дослідження обумовлена впливом негативних чинників на формування особистості підлітків у сучасному суспільстві. Особистість, яка перебуває на етапі активного розвитку, виявляє підвищену чутливість до різноманітних соціальних і руйнівних впливів, що можуть викликати бурхливі реакції. Крім того, існує нагальна потреба у запобіганні проявам девіантної поведінки, що є важливим кроком для формування гармонійної та цілісної особистості, здатної до ефективної адаптації в сучасному світі. У роботі проаналізовано сутність і прояви девіантної поведінки особистості у сучасних наукових розвідках, причини і фактори формування поведінкових девіацій підлітків. Обгрунтовано, що сучасне соціальне середовище впливає на прояви девіантної поведінки підлітків. Стверджується, проявами девіантної поведінки особистості є емоційні проблеми, соціальна дезадаптація, деформації ціннісних орієнтацій, духовні проблеми особистості. З’ясовано, що девіантна поведінка зумовлена біологічними, соціальними, педагогічними, соціально-психологічними та індивідуально-психологічними факторами. Встановлено, що основними причинами девіантної поведінки є: негативне емоційне оточення, сімейна й соціальна занедбаність, відсутність або негативний чи неграмотний виховний вплив на формування особистості, входження людини до неформальних спільнот, індивідуальні психологічні, біологічні, генетичні особливості особистості, негативний соціально-культурний простір формування особистості, низький рівень життя/ Зазначено, що негативний вплив поведінкових девіацій на особистість відображається у низькому рівні соціального інтелекту, проявляється у недостатній вираженості здібностей розуміння зв’язку між поведінковими вчинками та їх наслідками; у нівелюванні соціальних норм; відсутності розуміння невербальної поведінки оточуючих, у труднощах міжособистісної взаємодії; характеризується конфліктністю та неприйняттям позиції оточення. Наголошено, що девіантна поведінка негативно позначається на психічному, інтелектуальному, фізіологічному розвитку особистості, її когнітивній сфері та соціалізації. На основі результатів проведеного експериментального дослідження було встановлено наступні закономірності: підлітки, які виховуються в неповних або асоціальних сім'ях, значно частіше виявляють схильність до порушення норм і правил, а також до адиктивної, самоушкоджувальної та саморуйнівної поведінки. У цій групі підлітків частіше спостерігається агресивність, схильність до насильства і деліквентна поведінка в порівнянні з їхніми ровесниками з повних сімей. Також підлітки з неповних сімей демонструють недостатній рівень вольового контролю над емоційними реакціями, що може бути передумовою виникнення поведінкових девіацій. З’ясовано, що підлітки з повних сімей переважно характеризуються доброзичливим і альтруїстичним ставленням до оточення. У той час підлітки з неповних або асоціальних сімей майже не демонструють таких якостей, натомість їм властиві егоїстичне, агресивне, авторитарне та підозріле ставлення. Серед підлітків із повних сімей значною мірою переважають такі типи акцентуацій, як гіпертимний, інтровертований, сенситивний та тривожно-педантичний. У той же час серед підлітків із неповних сімей частіше фіксуються антено-невротичний, тривожно-педантичний, збудливий, демонстративний та нестійкий типи акцентуацій характеру. У групі підлітків із асоціальних сімей переважають інтровертовані, збудливі, демонстративні й тривожно-педантичні акцентуації. Виявлено, що підлітки з повних сімей частіше відчувають роздратування, негативізм, образу та менше проявляють вербальну агресію чи почуття провини. Натомість для підлітків із неповних сімей характерніші фізична і вербальна агресія, негативізм, образливість і сильне роздратування. Подібні риси властиві й підліткам із асоціальних сімей, де домінують прояви фізичної агресії, негативізму та образливості. Під час визначення рівня самооцінки було встановлено, що серед підлітків із повних сімей переважають особи з адекватним чи високим рівнем самооцінки. У підлітків із неповних сімей частіше зустрічаються занижені чи завищені рівні самооцінки, що свідчить про їхню нестабільність у самооцінюванні. Для підлітків із асоціальних сімей характерним є переважання осіб із завищеним рівнем самооцінки, що може бути компенсаторною реакцією на соціально-емоційні труднощі. У ході дослідження було підтверджено такі емпіричні гіпотези: існують статистично значущі відмінності у прояві адиктивної поведінки між підлітками з повних, неповних та асоціальних сімей; значущі відмінності спостерігаються також у рівнях агресивної поведінки між цими групами підлітків; виявлено суттєві відмінності за показниками делінквентної поведінки у підлітків, які виховуються в різних сімейних умовах. На основі отриманих результатів було розроблено рекомендації, спрямовані на мінімізацію проявів девіантної поведінки серед підлітків у сучасному соціальному середовищі. Зокрема, запропоновано забезпечення стабільного та підтримувального емоційного середовища для підлітків, яке сприятиме їхньому гармонійному розвитку. Рекомендується активно залучати підлітків до соціальних, культурних і волонтерських ініціатив, спрямованих на формування почуття відповідальності й колективної взаємодії. Особливий акцент зроблено на розвитку у підлітків навичок критичного мислення, емоційного інтелекту та самоконтролю через участь у профілактичних програмах. Такі програми мають включати обговорення суспільних норм і цінностей, тренінги позитивної комунікації та взаємодії з однолітками, а також моделювання поведінки, спрямованої на вирішення конфліктних ситуацій. Також запропоновано створення умов для вільного висловлення підлітками власних думок, прийняття ними рішень і взяття на себе відповідальності за власні дії. Усі ці заходи спрямовані на формування у підлітків соціальної компетентності, емоційної зрілості та здатності ефективно справлятися з викликами сучасного життя. Практична значущість полягає в тому, що результати дослідження можуть бути упроваджені в діяльність освітніх установ, організацій, які здійснюють навчальний, педагогічний, психологічний супровід підлітків; у можливостях використання результатів психодіагностики для розробки практичними психологами профілактичних і корекційних програм для роботи з підлітками з проявами девіантної поведінки. | |
| dc.identifier.uri | https://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/5506 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Університет імені Альфреда Нобеля | |
| dc.subject | девіантна поведінка | |
| dc.subject | підлітки | |
| dc.subject | соціальне середовище. психодіагностика | |
| dc.subject | психодіагностика. | |
| dc.title | Психологічні особливості прояву девіантної поведінки у підлітків у контексті сучасного соціального середовища | |
| dc.title.alternative | Psychological aspects of adolescent deviant behaviour in the context of today’s social environment | |
| dc.type | Other |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Вантажиться...
- Назва:
- Федченкова КО.pdf
- Розмір:
- 1.98 MB
- Формат:
- Adobe Portable Document Format
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 2.84 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: