Соціально психологічні чинники формування самооцінки у підлітків
| dc.contributor.author | Шувалова Марія Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-25T13:44:05Z | |
| dc.date.available | 2025-02-25T13:44:05Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | The qualification work is dedicated to studying the social and psychological factors that influence the formation of self-esteem during adolescence. Self-esteem is a vital component of an adolescent's personality that determines their behavior, motivation, and social interaction. The study theoretically substantiates the significance of self-esteem in the personal development of adolescents, exploring the primary social and psychological factors shaping it, such as the influence of family, peers, the educational environment, and social media. Various approaches to defining the structural components of self-esteem and its dynamics during adolescence have been analyzed. The empirical part of the study was based on a survey of 40 respondents aged 11 to 13 using Google Forms and four psychodiagnostic methodologies. These methodologies assessed the level of self-esteem, the influence of social surroundings, emotional state, and self-confidence. Statistical and correlation analyses revealed that adolescents' self-esteem levels significantly depend on the quality of communication with parents, peer support, and interaction within the educational environment. The impact of social media emerged as a significant factor, capable of both enhancing and diminishing self-esteem depending on the nature of online interaction. The work also proposed a program for developing adequate self-esteem in adolescents, including psychological support, self-reflection techniques, communication skills training, emotional intelligence development, and active family engagement. Particular attention was given to creating a favorable educational environment that fosters positive personal development. The practical significance of the study lies in the fact that its results can be utilized by school psychologists, educators, social workers, and parents to improve conditions for the formation of adolescents' self-esteem. The proposed program can be integrated into psychological practices in educational institutions to create a supportive environment conducive to harmonious personal development. | |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена вивченню соціально-психологічних чинників, які впливають на формування самооцінки у підлітковому віці. Самооцінка є важливою складовою особистості підлітка, яка визначає його поведінку, мотивацію та соціальну взаємодію. У роботі теоретично обґрунтовано значення самооцінки у становленні особистості підлітків, розглянуто основні соціально-психологічні чинники її формування, такі як вплив сім'ї, однолітків, освітнього середовища та соціальних медіа. Проаналізовано різноманітні підходи до визначення структурних компонентів самооцінки та її динаміки в підлітковому віці. Емпірична частина дослідження базувалася на анкетуванні 40 респондентів віком від 11 до 13 років за допомогою Google Forms із використанням чотирьох психодіагностичних методик. Ці методики оцінювали рівень самооцінки, вплив соціального оточення, емоційний стан та рівень впевненості у собі. За результатами статистичного та кореляційного аналізу було виявлено, що рівень самооцінки підлітків суттєво залежить від якості спілкування з батьками, соціальної підтримки з боку однолітків і характеру взаємодії в освітньому середовищі. Вплив соціальних мереж виявився значущим фактором, здатним як підвищувати, так і знижувати рівень самооцінки залежно від характеру взаємодії в онлайн-просторі. У роботі також було запропоновано програму розвитку адекватної самооцінки у підлітків, яка включає психологічну підтримку, техніки саморефлексії, тренінги з комунікативних навичок, розвиток емоційного інтелекту та активну взаємодію з сім’єю. Особливу увагу приділено створенню сприятливого освітнього середовища, яке стимулює позитивний розвиток особистості. Практична значущість роботи полягає в тому, що отримані результати можуть бути використані шкільними психологами, педагогами, соціальними працівниками та батьками для поліпшення умов формування самооцінки у підлітків. Запропонована програма може бути інтегрована у психологічну практику в освітніх закладах для створення підтримуючого середовища, яке сприяє гармонійному розвитку особистості. | |
| dc.identifier.uri | https://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/5511 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Університет імені Альфреда Нобеля | |
| dc.subject | самооцінка | |
| dc.subject | підлітки | |
| dc.subject | соціальне оточення | |
| dc.subject | батьки | |
| dc.subject | однолітки | |
| dc.subject | освітнє середовище | |
| dc.subject | соціальні медіа | |
| dc.subject | психологічна підтримка. | |
| dc.title | Соціально психологічні чинники формування самооцінки у підлітків | |
| dc.title.alternative | Socio-psychological factors that influence adolescents’ self-esteem formation | |
| dc.type | Other |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 2.84 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: