Підготовка майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі підготовки майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку. Перший розділ присвячено вивченню концептуальних аспектів й стратегічних завдань підготовки вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку; сутності поняття «формування доброзичливості»; характеристиці компонентів, критеріїв, показників і рівнів готовності майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку; педагогічних умов формування готовності майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі здійснено експериментальну вивчення готовності майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку, визначено організаційно-методичні аспекти та характеристика рівнів готовності майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку, у процесі фахової підготовки, висвітлено вплив чинників підготовки вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку У третьому розділі розглянуто організацію підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтування моделі підготовки майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку. Методика формувального експерименту. Оцінка ефективності моделі підготовки майбутніх вихователів до формування доброзичливості у дітей старшого дошкільного віку
Опис
The aim of the qualification work is to train future educators to develop friendliness among older pre-school age children. The first section is devoted to the study of conceptual aspects and strategic tasks of preparing educators for the development of friendliness among older pre-school age children; the essence of the concept of «the formation of friendliness»; the characteristic of the components, criteria, indicators, and stages of readiness of future educators to develop friendliness among older pre¬school age children; pedagogical conditions for training future educators to develop friendliness among older pre-school age children. The second section implements an experimental study of the readiness of future educators to develop friendliness among older pre-school age children, defines organizational and pedagogical aspects and characteristics of the stages of readiness of future educators to develop friendliness among older pre-school age children in vocational training; covers the influence of factors in training educators for the development of friendliness among older pre-school age children. The third section deals with the organization of training of future pre-school educators to develop friendliness among older pre-school age children.The rationale for a model for preparing future educators to develop friendliness among older pre-school age children. The methodology of the forming experiment. Evaluation of the effectiveness of the model for training future educators to develop friendliness among older pre-school age children.
Ключові слова
особистість, освітній процес, саморозвиток, готовність, фахова підготовка, вихователь, формування доброзичливості, старший дошкільний вік, personality, educational process, self-development, readiness, vocational training, educator, friendliness, older pre-school age