Психологічні особливості адаптації студентів після тривалого дистанційного навчання в умовах сучасних викликів
| dc.contributor.author | Міщенко Євгенія Валеріївна | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-17T12:31:12Z | |
| dc.date.available | 2026-08-17T12:31:12Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження психологічних особливостей адаптації студентів після тривалого дистанційного навчання в умовах сучасних викликів. Проаналізовано наукові підходи до розуміння соціально-психологічної адаптації як складного багатовимірного процесу, що включає когнітивний, емоційний та поведінковий компоненти. Розглянуто специфіку студентського віку як періоду активного формування комунікативної компетентності та соціальної ідентичності, а також визначено роль психологічного клімату групи у забезпеченні ефективної міжособистісної взаємодії. Виявлено суттєві особливості соціально-психологічної адаптації в умовах переходу від дистанційного до очного навчання. За результатами психодіагностичного обстеження встановлено наявність статистично значущих відмінностей між студентами з високим і низьким рівнями адаптації за показниками комунікативних здібностей. Особи з високим рівнем адаптивності продемонстрували більшу готовність до встановлення та підтримання міжособистісних контактів у навчальній групі. Доведено, що студенти з різним рівнем соціально-психологічної адаптації по-різному сприймають психологічний клімат навчальної групи. Вищий рівень адаптації пов’язаний із більш позитивною оцінкою групового середовища, тоді як нижчий рівень адаптивності супроводжується менш сприятливим його сприйняттям. Встановлено статистично значущі відмінності між групами студентів із позитивним, нейтральним та негативним ставленням до зміни формату навчання за показниками адаптації та сприйняття клімату. Студенти з високим рівнем соціально-психологічної адаптації частіше демонструють позитивне або нейтральне ставлення до повернення до очної форми навчання, тоді як студенти з нижчим рівнем адаптивності частіше відзначають труднощі у процесі пристосування. Отримані результати підтверджують висунуті гіпотези та свідчать про те, що соціально-психологічна адаптація виступає важливим чинником ефективної інтеграції студентів у навчальну групу та формування сприятливого психологічного клімату в умовах трансформації освітнього середовища. Практична значущість роботи полягає у розробленні психолого-педагогічних рекомендацій, спрямованих на оптимізацію адаптаційного процесу, розвиток комунікативних навичок студентів та створення сприятливого психологічного клімату в академічних групах. The qualification work is devoted to the problem of theoretical justification and empirical research of psychological characteristics of students' adaptation after long-term distance learning in the context of modern challenges. Scientific approaches to understanding socio-psychological adaptation as a complex multidimensional process that includes cognitive, emotional, and behavioral components are analyzed. The specifics of student age as a period of active formation of communicative competence and social identity are considered, and the role of the psychological climate of the group in ensuring effective interpersonal interaction is determined. Significant features of socio-psychological adaptation in the conditions of transition from distance to face-to-face learning are revealed. The results of the psychodiagnostic examination revealed statistically significant differences between students with high and low levels of adaptation in terms of communicative abilities. Individuals with a high level of adaptability demonstrated a greater willingness to establish and maintain interpersonal contacts in the study group. It has been proven that students with different levels of socio-psychological adaptation perceive the psychological climate of the study group differently. A higher level of adaptation is associated with a more positive assessment of the group environment, while a lower level of adaptability is accompanied by a less favorable perception of it. Statistically significant differences were found between groups of students with positive, neutral, and negative attitudes toward the change in the format of education in terms of adaptation and perception of the climate. Students with a high level of socio-psychological adaptation are more likely to demonstrate a positive or neutral attitude towards returning to face-to-face learning, while students with a lower level of adaptability are more likely to report difficulties in the adaptation process. The results confirm the hypotheses and indicate that socio-psychological adaptation is an important factor in the effective integration of students into the learning group and the formation of a favorable psychological climate in the context of the transformation of the educational environment. The practical significance of the work lies in the development of psychological and pedagogical recommendations aimed at optimizing the adaptation process, developing students' communication skills, and creating a favorable psychological climate in academic groups. | |
| dc.identifier.uri | https://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/6765 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Університет імені Альфреда Нобеля | |
| dc.subject | студенти | |
| dc.subject | адаптація | |
| dc.subject | дистанційне навчання | |
| dc.subject | емоційна підтримка | |
| dc.subject | психологічний кдімат | |
| dc.subject | students | |
| dc.subject | adaptation | |
| dc.subject | distance learning | |
| dc.subject | emotional support | |
| dc.subject | psychological climate | |
| dc.title | Психологічні особливості адаптації студентів після тривалого дистанційного навчання в умовах сучасних викликів | |
| dc.title.alternative | Psychological Characteristics of Students’ Adaptation after Prolonged Distance Learning in the Context of Contemporary Challenges | |
| dc.type | Other |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 2.84 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: