Психологічні особливості професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСеменець А.А.
dc.date.accessioned2024-05-20T13:22:00Z
dc.date.available2024-05-20T13:22:00Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractКваліфікаційна робота здобувача 2-го курсу, спеціальності 053 «Психологія» (Університет імені Альфреда Нобеля, м. Дніпро, кафедра інноваційних технологій з педагогіки, психології та соціальної роботи) присвячена проблемі професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів. У роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми саморозвитку майбутніх психологів, його психологічних механізмів, рефлексії як одного з таких механізмів та професійної рефлексії в контексті їх розвитку та саморозвитку. Установлено, що сучасні концепції розуміння сутності саморозвитку досить різноманітні. Зокрема, він розглядається як: мета, засіб, явище, процес, стан, зміна, результат, підсумок тощо. Аналіз визначень поняття «саморозвиток» різними дослідниками довів неоднозначність та різноманітність поглядів на його трактування. Проте у більшості наведених визначень саморозвиток характеризується як процес особистісних змін, які усвідомлено і самокеровано проходять в житті особистості, носячи характер самосвідомості. У роботі констатується, що саморозвиток носить процесний характер. Також установлено, що для характеристики саморозвитку дослідниками застосовуються дві взаємопов’язані категорії – «розвиток» і «життєдіяльність». У роботі сформульовано та уточнено змістовне наповнення поняття «механізм особистісного саморозвитку», складовими елементами якого запропоновано вважати: архетип самості; постановку та реалізацію життєвих цілей; процес задоволення потреб; рух; пошук сенсу життя; духовне зростання; активність; подолання життєвих криз. У роботі емпірично досліджено особливості саморозвитку та професійної рефлексії та проаналізовано показники їх взаємозв’язку. Обґрунтовано склад критеріїв для оцінювання професійної рефлексії як механізму особистісного саморозвитку майбутніх психологів: рівень емпатії; рівень комунікативної компетенції; рівень саморозвитку особистості; рівень сформованості умінь саморегуляції діяльності. У роботі експериментальним шляхом доведено ефективність психологічного забезпечення активізації становлення професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів (розвивальна програма та методичні рекомендації викладачам та практичним психологам).
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/4571
dc.language.isoother
dc.publisherУніверситет імені Альфреда Нобеля
dc.subjectсаморозвиток
dc.subjectпрофесійний саморозвиток
dc.subjectособистісний саморозвиток
dc.subjectрефлексія
dc.subjectпрофесійна рефлексія
dc.subjectметодика формування
dc.subjectрозвивальна програма
dc.subjectдослідно-експериментальна перевірка
dc.titleПсихологічні особливості професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів
dc.typeOther

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Семенець АА.pdf
Розмір:
222.59 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.84 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

2023-2024 н.р.