Психологічні умови формування адаптивного самозахисту студентів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСергєєва Марія Миколаївна
dc.date.accessioned2025-02-28T14:01:01Z
dc.date.available2025-02-28T14:01:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена проблемі психологічних умов формування адаптивного самозахисту студентів. Теоретичний аналіз дослідження дозволив встановити, що психологічний самозахист можна розглядати як регулятивну систему стабілізації особистості. У широкому контексті психологічний захист «спрацьовує» певним способом при виникненні негативних, психотравмуючих переживань, визначаючи поведінку особистості, усуваючи психічний дискомфорт і тривожне напруження. З’ясовано, що психологічний самозахист – це регулятивна система стабілізації особистості, що «спрацьовує» певним способом при виникненні негативних, психотравмуючих переживань, визначаючи поведінку особистості, усуваючи психічний дискомфорт і тривожне напруження. Включаючись у психотравмуючі ситуації, захисні механізми виступають у ролі своєрідних бар’єрів на шляху просування інформації. В більшості випадків механізми психологічного захисту неусвідомлювані, і в разі постійного закріплення можуть стати дезадаптивними факторами поведінки особистості. Розкрито, що Для усвідомленого захисту людина використовує копінг-стратегії, або механізми опанування поведінки. Усвідомлена копінг-поведінка є формою поведінки, що відображає готовність індивіда вирішувати життєві проблеми; спрямована на пристосування до обставин і припускає сформоване вміння використовувати певні засоби для подолання емоційного стресу. Виділені та охарактеризовано, що для студентського віку характерними є активізація самопізнання і подальше формування самооцінки; особливим психічним станом є внутрішній конфлікт; це – період адаптації до навчання у закладах вищої освіти. Різка зміна діяльностей може призвести до нервових зривів і стресових ситуацій; ефективність подолання наслідків стресу залежить від особливостей системи самозахисту особистості. В юнацькому віці присутні всі види психологічного захисту, проте ступінь вираженості їх неоднакова. В експериментальній частині проведено дослідження та підібрано діагностичний інструментарій. Зазначено, що найбільш вираженою є проекція, тобто приписування іншим людям неусвідомлюваних і неприйнятних для особистості почуттів і думок. Стосовно статевих відмінностей встановлено переважання у юнаків у цей період захисних механізмів внутрішньої спрямованості: витіснення, раціоналізації; дівчата, навпаки, використовують механізми зовнішньої спрямованості: реактивні утворення, регресія. Для юності також є характерними адаптивні стратегії самозахисту: самоконтроль, прагнення приховувати від оточуючих свої переживання з приводу проблемних ситуацій, позитивна переоцінка, планування вирішення проблем. Виявлено домінування у студентів механізму проекції, тобто студенти переносять на інших людей джерела своїх проблем та незадоволеності. Другу позицію займає механізм заперечення, отже, частина досліджуваних заперечує наявність у себе помилок і труднощів. Механізм інтелектуалізації знаходиться на третьому місці, засвідчуючи спроби студентів за допомогою логіки обґрунтовувати свої дії чи бездіяльність. Встановлено, статеві відмінності у використанні захисних механізмів: у дівчат переважає проекція, заперечення і реактивні утворення; у хлопців – проекція й інтелектуалізація. Серед механізмів подолання стратегію «рішення проблеми» частіше вибирають юнаки, прагнучі до розв’язання проблем по мірі їх виникнення. Дівчата частіше потребують соціальної підтримки, тобто для ефективного вирішення проблеми звертаються по допомогу й підтримку до оточуючих. Перспектива подальших досліджень полягає у встановленні особливостей впливу закріплених механізмів самозахисту на особистість та її стресостійкість. Апробація тренінгової програми формування адаптивного самозахисту студентів засвідчує її ефективність і можливість використання в навчальному процесі ЗВО.
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/5630
dc.language.isoother
dc.publisherУніверситет імені Альфреда Нобеля
dc.subjectадаптивність
dc.subjectсамозахист
dc.subjectстуденти
dc.subjectкопінг-стратегії
dc.subjectзахисні механізми.
dc.titleПсихологічні умови формування адаптивного самозахисту студентів
dc.typeOther

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Сергєєва ММ.pdf
Розмір:
189.13 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.84 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

2022-2023 н.р.