Теорія і практика формування відповідальності студентської молоді засобами наставництва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШпінь Б.М.
dc.date.accessioned2024-05-20T07:10:20Z
dc.date.available2024-05-20T07:10:20Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractКваліфікаційна робота здобувача 2-го курсу, спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» (Університет імені Альфреда Нобеля, м. Дніпро, кафедра інноваційних технологій з педагогіки, психології та соціальної роботи) присвячена проблемі відповідальності студентської молоді засобами наставництва. У роботі проаналізовано сутність поняття «відповідальність» та виявлено особливості процесу формування відповідальності студентської молоді. Виокремлено особливості формування відповідальності студентської молоді засобами наставництва в умовах закладу вищої освіти, до яких належить: специфічне соціально – виховне середовище закладу вищої освіти; наявність впливу соціально – активного студентського колективу, який є каталізатором прояву відповідальності; наявність часу, що дозволяє використати свої ресурси, свій потенціал для суспільно корисної діяльності; поєднання завдань формування навичок майбутньої професійної діяльності та особистісного розвитку; самостійність, свобода у прийнятті рішень, що зумовлює формування вміння брати відповідальність за себе, своє навчання, набуття майбутніх професійних навичок. У дослідженні з’ясовано особливості наставництва як засобу формування відповідальності студентської молоді. Представлено та обґрунтовано різницю між тьюторством, коучінгом та наставництвом, визначено критерії і показники та виявлено рівні сформованості відповідальності студентської молоді. Наставництво визначено як взаємодія між більш досвідченою людиною та менш досвідченою, у яких більш досвідчена людина ділиться своїми знаннями та досвідом з менш досвідченою людиною, допомагаючи їй розвивати професійні та життєві навички через надання порад та навчання. Охарактеризовано основні практики залучення студентської молоді до наставництва, до яких належить: волонтерство та суспільно орієнтоване навчання. Волонтерство як суспільно орієнтоване навчання передбачає залучення студентської молоді до суспільно корисної діяльності. Тільки суспільно орієнтоване навчання, на відміну від волонтерства, передбачає тісний зв’язок служіння у громаді із навчальним планом та здобуттям професійних навичок Експериментальним шляхом доведено ефективність наставництва як засобу формування відповідальності студентської молоді. Впроваджено програму участі студентської молоді у наставництві дітей: Міні програма «Моя відповідальність» (автор Т.Розвадовська).
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/4346
dc.language.isoother
dc.publisherУніверситет імені Альфреда Нобеля
dc.subjectвідповідальність
dc.subjectволонтерство
dc.subjectзаклад вищої освіти
dc.subjectнаставництво
dc.subjectсуспільно орієнтоване навчання
dc.subjectстудентська молодь
dc.subjectформування відповідальності
dc.titleТеорія і практика формування відповідальності студентської молоді засобами наставництва
dc.typeOther

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Шпінь БМ.pdf
Розмір:
210.77 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.84 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

2023-2024 н.р.