Зв’язок вибору музики та індивідуально- психологічних характеристик людини
Вантажиться...
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження взаємозв’язку вибору музики та індивідуально-психологічних характеристик людини.
Музика грає важливу роль в суспільстві не лише як елемент мистецтва та культури, а й як засіб впливу на когнітивний, поведінковий та емоційний аспекти людини.
Обґрунтовано, що музичні уподобання, як правило, є відображенням внутрішніх потреб, емоційного стану та особистісних характеристик.
З’ясовано, що вибір музичних жанрів є показником певних рис особистості та психоемоційного стану людини. Вибір музики особистістю обумовлений її індивідуально-психологічними характеристиками, такими як темперамент, рівень емоційної стабільності, когнітивний стиль та особистісні цінності.
Акцентується, що певна музика має схожий емоційний відгук у людей зі схожими психологічними характеристиками.
Розглядаючи зв’язок вибору музики і індивідуально-психологічних характеристик людини виокремлено, що музика має і фізіологічний вплив на організм людини, окрім емоційного.
Стверджується, що існує взаємозв’язок між прослуховуванням музичних уривків різних жанрів і змінами в психологічному та фізичному стані учасників дослідження.
Розкрито, що характер реакції на певну мелодію залежить від жанру музики, гендерних особливостей і попереднього досвіду слухачів.
Зазначено, що сприйняття людини залежить від її життєвого досвіду, характеру самої особистості та умов, в яких відбувається ситуація. Злежно від музики, яку людина слухає в конкретний момент, ситуація, що відбувається, сприймається по-різному.
Наголошено, що музика є важливою частиною у житті багатьох людей. Вона мотивує, підтримує, покращує концентрацію та працездатність, заряджає енергією або заспокоює.
За результатами експериментального дослідження у роботі встановлено, що музичні вподобання студентів можна використовувати як інструмент для ідентифікації їхніх особистісних рис, таких як екстраверсія, емоційна стабільність чи відкритість до нового досвіду. Також, студентам із підвищеною тривожністю можна рекомендувати музичні жанри, які сприяють релаксації та зниженню пульсу, наприклад, класичну музику або інструментальні композиції. Для тих, хто потребує підвищення енергії чи емоційного збудження, доцільно використовувати рок або електронну музику.
Обґрунтовано, що 30% респондентів віддають перевагу популярній музиці, 25% — року, 20% — класиці, 15% — джазу, і 10% обрали електронну музику як основний жанр для прослуховування.
Визначено, що музика є важливим засобом емоційної регуляції, самовираження та формування когнітивно-асоціативних уявлень. Зокрема, екстраверти віддають перевагу динамічним жанрам, інтроверти — спокійним і рефлексивним, студенти з високим нейротизмом використовують музику для заспокоєння, а відкритість до досвіду сприяє вибору експериментальних і творчих композицій.
Також показано, що на основі аналізу п’яти факторів особистісних рис (екстраверсія, відкритість до досвіду, нейротизм, доброзичливість, сумлінність) можна визначити, як кожен із них відображає певні аспекти внутрішнього світу та поведінки студентів. Вплив класичної музики на учасників дослідження підкреслив її здатність заспокоювати та сприяти відновленню емоційного балансу. Вплив музики значною мірою залежить від особистісних характеристик слухачів, що дозволяє використовувати музику як засіб адаптації до індивідуальних потреб.
Практична значущість полягає в тому, що отримані результати можна використовувати в освітній сфері для покращення навчального процесу та в психологічній сфері для музикотерапії, застосовувати музику як інструмент для підвищення емоційної стабільності, розвитку креативності та соціальної інтеграції молоді. Також активно музика використовується в терапевтичній роботі з дітками з особливими потребами для активізації функцій нервової системи, зменшення порогу болю, зменшення вироблення гормонів стресу, зниження напруги м’язів, покращення координації рухів, підвищення рівня енергії, покращення пам’яті.
Опис
The qualification work is devoted to the problem of theoretical substantiation and empirical research of the relationship between the choice of music and the individual psychological characteristics of a person.
Music plays an important role in society not only as an element of art and culture, but also as a means of influencing the cognitive, behavioral and emotional aspects of a person.
It is substantiated that musical preferences, as a rule, are a reflection of internal needs, emotional state and personal characteristics.
It is found out that the choice of musical genres is an indicator of certain personality traits and psycho-emotional state of a person. The choice of music by a person is determined by his individual psychological characteristics, such as temperament, level of emotional stability, cognitive style and personal values.
It is emphasized that certain music has a similar emotional response in people with similar psychological characteristics.
Considering the connection between the choice of music and the individual psychological characteristics of a person, it is highlighted that music also has a physiological effect on the human body, in addition to the emotional one.
It is argued that there is a relationship between listening to musical excerpts of different genres and changes in the psychological and physical state of the study participants.
It is revealed that the nature of the reaction to a certain melody depends on the genre of music, gender characteristics and previous experience of the listeners.
It is noted that the perception of a person depends on his life experience, the character of the person himself and the conditions in which the situation occurs. Depending on the music that a person listens to at a particular moment, the situation that is happening is perceived differently.
It is emphasized that music is an important part of the lives of many people. It motivates, supports, improves concentration and efficiency, energizes or calms.
According to the results of an experimental study in the work, it was found that students' musical preferences can be used as a tool for identifying their personality traits, such as extraversion, emotional stability or openness to new experiences. Also, students with increased anxiety can be recommended musical genres that promote relaxation and lower heart rate, for example, classical music or instrumental compositions. For those who need to increase energy or emotional arousal, it is advisable to use rock or electronic music.
It is substantiated that 30% of respondents prefer popular music, 25% - rock, 20% - classical, 15% - jazz, and 10% chose electronic music as the main genre for listening.
It was determined that music is an important means of emotional regulation, self-expression and the formation of cognitive-associative representations. In particular, extroverts prefer dynamic genres, introverts prefer calm and reflective genres, students with high neuroticism use music to calm down, and openness to experience contributes to the choice of experimental and creative compositions.
It is also shown that based on the analysis of five factors of personality traits (extroversion, openness to experience, neuroticism, agreeableness, conscientiousness), it is possible to determine how each of them reflects certain aspects of the inner world and behavior of students. The effect of classical music on the study participants emphasized its ability to calm and help restore emotional balance. The effect of music largely depends on the personal characteristics of the listeners, which allows using music as a means of adaptation to individual needs.
The practical significance lies in the fact that the results obtained can be used in the educational sphere to improve the learning process and in the psychological sphere for music therapy, to use music as a tool to increase emotional stability, develop creativity and social integration of young people. Music is also actively used in therapeutic work with children with special needs to activate the functions of the nervous system, reduce the pain threshold, reduce the production of stress hormones, reduce muscle tension, improve coordination of movements, increase energy levels, and improve memory.
Ключові слова
музика, сприйняття, емоції, вплив, жанр