Взаємозв’язок особистісних властивостей тривожного спектру та досягальної активності школярів та студентів
Вантажиться...
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі взаємозв’язку особистісних властивостей тривожного спектру та досягальної активності школярів та студентів.
У кваліфікаційній роботі теоретично узагальнено та емпірично верифіковано взаємозв’язок особистісних властивостей тривожного спектру та досягальної активності школярів та студентів.
Проведений теоретико-методологічний аналіз існуючих підходів до вивчення тривожності дозволив визначити, що у ситуації досягнення як комплексу зовнішніх умов, у яких особистість прагне виявити власні здібності на найвищому рівні, з високою імовірністю актуалізується мотивація досягнення.
Узагальнено структуру ситуаційних і психологічних характеристик, які у повторюваній ситуації досягнення можуть призводити до виникнення особистісних властивостей тривожного спектру, утворює своєрідний комплекс досягнення. Його складниками є: високі рівні мотиву уникнення невдачі, ситуативної та особистісної тривожності, низький рівень емоційної стійкості особистості; другорядними складниками є інфантильний або тривожний типи особистості.
Визначено, що комплекс досягнення має ознаки диспозиційності, оскільки рівень його складників не змінюється з часом.
В емпіричному розділі з’ясовано, що школярі, студенти та випускники закладу вищої освіти відрізняються за видами основних незадоволених потреб, рівнями прояву ситуативної тривожності та емоційного дискомфорту. Студенти, які належать до гомогенних за рівнем здібностей груп, є схильними до актуалізації особистісних властивостей тривожного спектру в ситуації досягнення. У школярів та випускників в ситуації досягнення комплекс досягнення виникає з низькою вірогідністю.
Проведене дослідження не вичерпує усіх аспектів окресленої проблеми. Подальші наукові пошуки можуть стосуватися розробки тренінгу протидії виникненню тривожних властивостей особистості.
Опис
Master’s Degree Project is devoted to the problem of the relationship between the personal properties of the anxiety spectrum and the achievable activity of schoolchildren and students.
The qualification work theoretically generalizes and empirically verifies the relationship between the personal properties of the anxiety spectrum and the achievable activity of schoolchildren and students.
The conducted theoretical and methodological analysis of existing approaches to the study of anxiety has made it possible to determine that in an achievement situation as a set of external conditions in which a person seeks to reveal his or her own abilities at the highest level, achievement motivation is most likely to be actualized.
The structure of situational and psychological characteristics, which in a repeated situation of achievement can lead to the emergence of personal properties of the anxiety spectrum, is generalized, forming a kind of achievement complex. Its components are: high levels of failure avoidance motive, situational and personal anxiety, low level of emotional stability of the individual; secondary components are infantile or anxious personality types.
It is determined that the achievement complex has signs of disposition, since the level of its components does not change over time. The components of the achievement complex diagnosed in the achievement situation, such as an increased level of anxiety, a high level of achievement motivation, and a low level of emotional stability, are preserved when retested in six months.
In the empirical section, it was found that schoolchildren, students and graduates of higher education institutions differ in the types of basic unmet needs, levels of situational anxiety and emotional discomfort. Students belonging to groups homogeneous in terms of ability are prone to actualizing personal properties of the anxiety spectrum in an achievement situation. In schoolchildren and graduates, the achievement complex is less likely to occur in an achievement situation.
This study does not exhaust all aspects of the problem. Further scientific research may concern the development of training to counteract the emergence of anxiety.
Ключові слова
мотивація успіху, тривожність, досягальна активність, студенти, школярі, диспозиційність