Психологічні особливості сприйняття пропагандистської інформації студентською молоддю
Ескіз недоступний
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей сприйняття пропагандистської інформації студентською молоддю. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі інформаційних впливів у сучасному суспільстві, поширенням маніпулятивного контенту в медіапросторі та необхідністю вивчення психологічних чинників, що впливають на сприйняття й оцінювання пропагандистських повідомлень молодими людьми.
У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, сформульовано гіпотези дослідження, охарактеризовано методи дослідження, розкрито наукову новизну, теоретичне та практичне значення одержаних результатів.
У першому розділі здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до проблеми сприйняття інформації та психологічних механізмів пропагандистського впливу. Розкрито сутність пропаганди як психологічного та соціально-комунікативного феномену, охарактеризовано особливості інформаційних маніпуляцій у сучасному медіапросторі. Визначено роль рефлексивного мислення, особистісної тривожності та когнітивних спотворень як психологічних характеристик, що можуть впливати на особливості сприйняття пропагандистської інформації студентською молоддю.
У другому розділі представлено результати емпіричного дослідження психологічних особливостей сприйняття пропагандистської інформації студентською молоддю. Описано організацію дослідження, охарактеризовано вибірку та використаний психодіагностичний інструментарій. Проаналізовано рівень рефлексивного мислення, особистісної тривожності та схильності до когнітивних спотворень респондентів, а також особливості розпізнавання ними пропагандистського контенту. Встановлено, що більшість учасників дослідження продемонстрували достатньо високий рівень здатності до розпізнавання пропагандистської інформації. За результатами кореляційного аналізу статистично значущих взаємозв’язків між досліджуваними психологічними характеристиками та здатністю розпізнавати пропагандистський контент не виявлено.
У висновках узагальнено результати теоретичного та емпіричного дослідження, сформульовано основні висновки щодо психологічних особливостей сприйняття пропагандистської інформації студентською молоддю та окреслено перспективи подальших наукових пошуків.
The qualification thesis is devoted to the study of the psychological features of the perception of propagandistic information by student youth. The relevance of the study is determined by the growing role of information influences in modern society, the spread of manipulative content in the media space, and the need to investigate psychological factors affecting the perception and evaluation of propagandistic messages by young people.
The introduction substantiates the relevance of the research topic, defines the purpose, objectives, object and subject of the study, formulates the research hypotheses, describes the research methods, and presents the scientific novelty, theoretical significance, and practical value of the obtained results.
The first chapter provides a theoretical analysis of scientific approaches to the problem of information perception and the psychological mechanisms of propagandistic influence. The essence of propaganda as a psychological and socio-communicative phenomenon is revealed, and the peculiarities of information manipulation in the contemporary media environment are characterized. The role of reflective thinking, trait anxiety, and cognitive distortions as psychological characteristics that may influence the perception of propagandistic information by student youth is identified.
The second chapter presents the results of an empirical study of the psychological features of the perception of propagandistic information by student youth. The organization of the study, characteristics of the sample, and the psychodiagnostic instruments used are described. The levels of reflective thinking, trait anxiety, and susceptibility to cognitive distortions among respondents are analyzed, as well as their ability to recognize propagandistic content. It was found that the majority of participants demonstrated a relatively high level of ability to identify propagandistic information. The results of the correlation analysis revealed no statistically significant relationships between the studied psychological characteristics and the ability to recognize propagandistic content.
The conclusions summarize the results of the theoretical and empirical study, formulate the main findings concerning the psychological features of the perception of propagandistic information by student youth, and outline prospects for further scientific research.
Опис
Ключові слова
пропаганда, пропагандистська інформація, студентська молодь, сприйняття інформації, рефлексивне мислення, особистісна тривожність, когнітивні спотворення, інформаційний вплив, медіаграмотність, propaganda, propagandistic information, student youth, information perception, reflective thinking, trait anxiety, cognitive distortions, information influence, media literacy