2020-2021

Постійне посилання зібрання

https://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/3668

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 49

Взаємозв’язок темпераменту і основних стратегій поведінки молоді у вирішенні конфліктів (на прикладі ТОВ «Епіцентр К»)
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Кащенко, Олена Сергіївна
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження взаємозв’язку темпераменту і основних стратегій поведінки молоді віком від 18 до 25 років у вирішенні конфліктних ситуацій. Практична значущість дослідження полягає у тому, що керівництво ТОВ «Епіцентр К» може застосувати дані, отримані в результаті проведеного соціологічного дослідження для профілактики, запобігання та вчасного врегулювання конфлікту у процесі своєї господарської діяльності відповідно до типів темпераменту своїх співробітників; при розробці рекомендацій психологів щодо проблеми взаємозв’язку темпераменту людини віком від 18 до 25 років з варіантами її конфліктної поведінки, а також у сфері оптимізації емоційних станів у процесі консультативної, тренінгової та корекційної роботи практичних психологів.
Психоедукація батьків як базовий інструмент подолання криз від 1 до 7 років
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Грибкова, Анна Едуардівна
У роботі аналізується проблема психоедукації батьків як базового інструменту подолання криз від 1 до 7 років, виявляється взаємозв’язок між впливом сімейних криз на емоційне благополуччя дитини.Під час написання роботи було визначено теоретичні аспекти вивчення впливу сімейних криз на емоційне благополуччя дитини, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано вплив сімейної ситуації на розвиток виникнення самооцінки дошкільників.
Корекція страхів у дітей дошкільного віку методами арт-терапії
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Троненко, Олександра Дмитрівна
У роботі розкривається потенціал арт-терапевтичних методик які можуть розширити інструментарій засобів зниження рівня страху у дітей дошкільного віку. Також аналізується застосування методів арт-терапії у роботі з дітьми дошкільного віку. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження страху у дітей, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано вплив страху та причини його виникнення на дітей дошкільного віку та визначено шляхи профілактики та подолання страху у дітей методами арт-терапії. Також розроблено корекційну програму, яка спрямована на актуалізування почуття страху у дітей дошкільного віку. Програма дозволяє допомогти дитині взяти під контроль об’єкт страху, навчати дитину регулювати свій емоційний стан та підвищувати впевненість дитини у собі, та її самооцінку.
Психологічні характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Козлов, Олександр Анатолійович
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі психологічної характеристики дітям дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. У вступі обґрунтовується актуальність обраної теми, формулюються мета, завдання дослідження, обираються методи проведення досліджень, вказується об'єкт і предмет дослідження, практична значущість кваліфікаційної роботи. Перший розділ присвячено теоретичним основам психологічної характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги; психологічним особливостям дітей молодшого дошкільного віку; гіперактивному розладу з дефіцитом уваги як системному явищу; психологічної характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. У другому розділі розкрито методичні засади та результати емпіричного дослідження психологічних характеристик дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. Висновки містять основні результати проведених досліджень.
Порівняльний аналіз клієнтів психологів та тарологів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Савченко, Анна Станіславівна
У роботі аналізується психологічні особливості клієнтів, які звертаються за допомогою до тарологів та психологів. Під час написання роботи було визначено теоретичне обгрунтування психологічного консультування та допомоги тарологів, загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження до якої допомоги люди звертаються частіше і як ставляться до тієї чи іншої, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано клієнтів психологів і тарологів та визначено кому більше довіряють свій психічний стан в певних ситуаціях, а також досліджено фактори ефективності роботи психологічного он-лайн консультанта та таролога
Зв’язок емоційного інтелекту та бар’єрів у міжособистісному спілкуванні у молодому віці
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Божевський, Євгеній Вікторович
У роботі аналізується зв'язок емоційного інтелекту з бар’єрами у міжособистісному спілкуванні у молодому віці. Під час написання роботи було проведено теоретико-методологічний аналіз феномену емоційного інтелекту, бар’єрів міжособистісного спілкування та психологічних особливостей молодого віку. На основі проведеного аналізу було підібрано та обґрунтовано комплекс методик дослідження, визначено методи статистичної обробки емпіричних даних - це дозволило провести діагностування та дослідити зв’язок емоційного інтелекту та бар’єрів у міжособистісному спілкуванні у молодому віці.
Особливості комунікативної компетентності працівників кол-центру
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Перекрестова, Анастасія Ігорівна
У роботі аналізуються особливості комунікативної компетентності працівників кол-центрів, проблеми ї її формування та виявили структуру комунікативної компетентності. Під час роботи було визначено загальні та теоретико- методологічні підстави для дослідження формування особливостей комунікативної компетентності кол-центрів, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, про діагностовано та проаналізовано вплив колективу на розвиток особливостей комунікативної компетентності працівників кол-центрів та визначено шляхи її формування.
Особливості образу світу оптимістів і песимістів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Кузьміна, Тетяна Олексіївна
У роботі аналізуються психологічні особливості образу світу оптимістів та песимістів. Показано багатоманітність форм оптимізму та песимізму залежно від персоноцетричної та світоцентричної його спрямованості, просторового та часового масштабу образу світобачення. Обґрунтовано взаємозв’язок світоглядного та особистого оптимізму й песимізму. Запропонована ймовірнісного профілю майбутнього. Здійснено аналіз та інтерпретацію оптимізму та песимізму студентів у ймовірнісних профілях свого прийдешнього та майбуття України
Розвиток і формування самостійності у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Магда, Маргарита Сергіївна
Робота присвячена проблемі формування самостійності дошкільників та молодших школярів. Розкрито поняття самостійності. Проаналізовано особливості виховання самостійності дітей дошкільного віку. Виділено шляхи формування самостійності у молодших школярів. Визначено практичний аспект особливостей розвитку самостійності в закладах освіти у дошкільників та молодших школярів. Окреслено критерії та показники вихованості самостійності у дошкільників та молодших школярів. Здійснено діагностику рівня самостійності особистості молодшого школяра.
Особливості прояву креативності у дітей молодшого шкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Білоцерківський, Влас Романович
У роботі проаналізовано поняття креативності та особливостей її прояву у дітей молодшого шкільного віку. Під час написання роботи було визначено теоретико-методологічні підстави для дослідження креативності молодших школярів, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та виявлено особливості прояву креативності та творчих здібностей молодших школярів, які полягають у тому, що діти з розвиненою креативністю мають вищий рівень оригінальності, продуктивності та гнучкості мислення, вербальної фантазії, самооцінки, мотиваційних, пізнавальних і творчих характеристик.
Використання методів Арт-терапії в роботі з проявом агресії у дітей дошкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Пилипенко, Карина Владиславівна
У роботі аналізується проблема агресії у дітей дошкільного віку, Аналіз теоретичного аспекту проблеми прояву агресивної поведінки у дошкільнят, який показав, що важливу роль відіграє сім'я, оскільки саме вона є прикладом наслідування для дітей. На різних етапах роботи були використані різні методи психологічного дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури; спостереження; бесіда; тестування (методики: малюнок «Неіснуюча тварина», «Тест руки Вагнера», графічна методика М.А. Панфiлової «Кактус».).
Індивідуально-психологічні особливості підлітків в неповних сім’ях
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Ловяннікова, Наталія Володимирівна
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі особливості підлітків в неповних сім'ях. Вивчення індивідуально - психологічних особливостей підлітків у неповних сім'ях завжди привертало і продовжує привертати увагу дослідників. Великим внеском у вивчення генезису неповних сімей, питань виховання та розвитку емоційно-особистісної сфери дітей, що проживають у таких сім'ях, є таке припущення: підлітки з неповних сімей відрізняються від підлітків від неповних за такими індивідуально-психологічними особливостями: агресивність молоді, ворожі реакції та тенденції особистості, крім того, вони часто мають недостатню самооцінку. Неповна сім’я - це невелика група з частково неповними зв’язками, в якій відсутня традиційна система стосунків мати-батько-дитина. Ми встановили, що головними психологічними проблемами неповних сімей є: а) брак розуміння важливості впливу на дитину розлуки з батьком/матір'ю та відсутність знань про те, як полегшити переживання дитини, зберегти її прихильність до одного з батьків, який перебуває за межами сім'ї; б) відсутність позитивних, дружніх, довірливих стосунків у сім’ї, що призводить до емоційного відчуження батьків та дітей; в) відсутність спільних поглядів батьків на виховання дітей, що ускладнює достатню ефективність виховного процесу; г) поступове підвищення рівня емоційного відчуження та конфлікту між його членами; д) труднощі із задоволенням потреб членів функціонально неповних сімей або потребами, які задовольняються в одиноких сім'ях. У експериментальному дослідженні передбачається, що підлітки з неповних сімей відрізняються від підлітків із цілих сімей за такими індивідуально-психологічними характеристиками: підлітки проявляють більше тривоги, агресії, ворожих реакцій та схильностей особистості, і їм часто бракує самооцінки. У процесі дослідження наша гіпотеза підтвердилася. Провівши експериментальне дослідження, ми розробили та протестували план корекції для усунення бар'єрів у відносинах між батьками та дітьми в неповних сім'ях у корекційній роботі, особливо виходячи з його особистості та здібностей. Необхідно намагатися мінімізувати вільний час - «час нічого не робити», за рахунок привабливості для активного формування кар'єри: читання, самоосвіти, музичної кар'єри, спорту тощо. Тому, аналізуючи роботу, можна сказати, що підлітковий вік — це період, коли в житті формуються норми та способи спілкування з іншими та собою. За цей період відносини з батьками змінилися, і стосунки з батьками стали менш емоційними, ніж раніше.
Психологічна готовність до шлюбу: гендерний аспект
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Ковальова, Ольга Ігорівна
Об’єктом дослідження при написанні роботи послужив процес психологічної підготовки молоді до шлюбу та сімейного життя. Предметом дослідження стало встановлення зв’язку між психологічною готовністю молодих людей до шлюбу з їх гендерною ідентичністю. У роботу входить вступ, два розділи, два висновки по написаним головам, підсумковий висновок. У вступі розкривається актуальність дослідження за обраним напрямом, ставиться проблема, мета і завдання дослідження, визначаються об'єкт, предмет наукових пошуків, формулюється гіпотеза, ставляться мета і завдання, вказується методологічна база дослідження, його теоретична, практична значущість. У першому розділі запропоновано теоретичне обгрунтування проблеми готовності вступу в шлюб, розглянута історія такого явища як шлюб, розкрито поняття «гендерна ідентичність», перераховані особливості різних гендерів. У висновку по ній підбиваються підсумки по вивченню теоретичного матеріалу. У розділі другому здійснюється дослідно-практична робота, в здійсненні якої вивчається готовність людей з різними гендер, і соціальним статусом (у шлюбі / не в шлюбі) до вступу в шлюб. У висновку по ній описується взаємозв'язок між гендером і готовністю до шлюбу. Висновок присвячено основним висновків і пропозицій щодо взаємозв'язку готовності до вступу в шлюб між уже заміжніми парами і самотніми людьми, а також вплив на це гендерного фактора.
Взаємозв’язок соціального інтелекту та комунікативної компетентності особистості
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Рудь, Уляна Миколаївна
У роботі виявляється взаємозв’язок між соціальним інтелектом та комунікативною компетентності особистості у студентів вищих навчальних закладів. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико- методологічні підстави для дослідження соціального інтелекту та комунікативної компетентності, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано взаємозв’язок соціального інтелекту та комунікативної компетентності та визначені перспективи подальших досліджень.
Вплив дитячо-батьківських відносин на самооцінку підлітків
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Дергільова, Марія Олексіївна
У роботі описано психофізіологічні особливості розвитку у підлітковому віці та проведено теоретичний аналіз змісту самооцінки і самосвідомості у підлітковому віці. Перелічено основні етапи розвитку самооцінки у підлітків та окремо названо психологічні чинники становлення самооцінки у підлітків. Проведене нами дослідження доводить, що типи сімейних відносин впливають на самооцінку підлітків і рівень агресії, що було підтверджено статичним методом, розрахованим за допомогою програми Excel. Слід зазначити, що були виявлені як сильні, так і слабкі зв’язки, що існують тільки на рівні тенденції. Кожен параметр в даному дослідженні виражений в різному ступені. Узагальнення та інтерпретація отриманих результатів експерименту дають підстави зробити висновки про те, що батьківські відносини суттєво впливають на становлення самооцінки підлітків, в залежності від специфіки дитячо-батьківських відносин підлітків з батьками.
Психічна саморегуляція як фактор підвищення стійкості до стресу у студентів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Акімова, Анна Андріївна
У роботі аналізується поняття стресу, досліджуються фактори адаптації до стресу та роль психічної у цьому процесі. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження психічної саморегуляції як фактору підвищення стійкості до стресу у студентів, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано рівень саморегуляції як психологічної основи самостійності, можливості студента усвідомлено ставити перед собою цілі та досягати їх в межах навчальної діяльності та поза нею.
Гендерні особливості стресостійкості у студентів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Панасенко, Олена Олександрівна
У роботі аналізуються особливості навчального стресу, відмінності в стресостійкості у студентів чоловічої та жіночої статі. Під час написання роботи була вивчена наукова література на тему стресу та стресостійкості, підібрано комплекс методик, досліджені та проаналізовані гендерні особливості стресу та стресостійкості у студентів, а також розроблено рекомендації щодо підвищення рівня стресостійкості.
Психологічні механізми регуляції ходьби у структурі життєвого стилю особистості
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Гарькавий, Павло Андрійович
У роботі аналізується психологічних особливостей структури та динаміки пішохідної активності студентів та її зміни в умовах пандемії КОВІД-19. Показано, що зниження ходьби в структурі життєвого стилю особистості тісно пов’язана не тільки зміною зовнішньої стимуляції до пішоходіння, але й наявними у особистості імпліцитними концепціями ходьби та фізичної активності. Обґрунтовано взаємозв’язок поширеності гіподинамії з особливостями системи імпліцитних концепцій ходьби та пішохідної активності, які по різному формують стиль життя в умовах самоізоляції та онлайн-навчання. Запропонована авторська корекційна програма для психологічної корекції та розвитку ходьби як складової життєвого стилю особистості та мотивування пішоходіння молоді в умовах пандемії, особливо з використання технологій скандинавської та пасторальної ходьби.
Індивідуально-психологічні особливості особистості менеджера як чинники професійного вигорання
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Вовчук, Орина Богданівна
Робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження особливостей психологічних чинників професійного “вигорання” менеджерів комерційних організацій.Зa peзультaтaми eкcпepимeнтaльнoгo дocлiджeння у роботі встановлено, що основними компонентами особистісних особливостей менеджерів для виникнення емоційного вигорання є : деструктивна компенсація професійного вигорання, занурення у професію, емоційна дихотомічність, зниження значущості робочих обов'язків. Всього виділився лише один конструктивний чинник, який характеризує особистість менеджера, як здатну справлятися з емоційним і професійним вигоранням за допомогою збільшення значущості своїх професійних компетенцій. Обґрунтовано й апробовано діагностичний інструментарій, що дозволяє виявити особистісні чинники, які впливають на виникнення феномену емоційного вигорання у менеджерів. Визначено, що важливу роль у профілактиці емоційного вигорання відіграє застосування адаптивних та проактивних копінг-стратегій, наявність копінг-ресурсів, проведення тренінгів та регулярне комунікування із працівниками для своєчасного виявлення феномену. В результаті емпіричного дослідження було виявлено, що шкала деперсоналізації має низький рівень критичності, шкала емоційного виснаження має вкрай високий рівень вигорання, а шкала редукції професіоналізму середній, але ближче до високого. Асиметрія шкали емоційного виснаження має позитивне значення, що говорить про те, що дана шкала має тенденцію до високих значень. Встановлено, що емоційне вигорання розглядається, як комплекс симптомів характеристик психіки професіонала, що відображає специфіку його взаємодії із зовнішнім середовищем та включає різну кількість основних компонентів. Наслідки емоціонального вигорання можуть виражатися як в психосоматичних порушеннях, так і в суто психологічних змінах особистості, те й інше має безпосереднє значення для соціального і психосоматичного здоров'я особистості. Дослідження показало, що індивіди з високим емоційним вигоранням володіють більшою емоційною стійкістю, краще слідують суспільним нормам і мають більшу витримкою перед складними життєвими ситуаціями, вони більш ригідні, орієнтовані на реальність і стійкі в інтересах, але при цьому виявляють зовнішню емоційну стійкість. Також, вони схильні до вимогливості до себе, керуються сильним почуттям належного, схильні брати на себе відповідальність. Практичне значущість полягає в тому, що отримані результати можуть бути використані у розробці ефективних методів психологічної допомоги у комерційній сфері для поліпшення емоційної атмосфери у підприємстві, своєчасному виявленню феномену емоційного вигорання у працівників. Дослідження може бути корисним для керівників, управлінців, HR-менеджерів та штатних психологів, для запобігання виникнення або розвитку емоційного вигорання у менеджерів або інших співробітників.
Психологічна готовність студентської молоді до шлюбу
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Гладка, Анастасія Сергіївна
Робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження психологічної готовності студентської молоді до шлюбу. Необхідність вивчення готовності до шлюбу та сімейного життя саме студентської молоді визначається тим, що даний період можна назвати сенситивним етапом розвитку сімейних цінностей та вступу в шлюб. Чим вище рівень готовності до шлюбу у цей момент, тим успішніше відбувається адаптація до сімейного життя, простіше досягається взаєморозуміння між подружжям, а значить більше шансів створити благополучну сім'ю. Зa peзультaтaми eкcпepимeнтaльнoгo дocлiджeння у роботі виявлено особливості готовності студентів до вступу в шлюб. Виявлено відмінності в психологічній готовності до шлюбу у дівчат і юнаків студентського віку. Здійснений статистичний аналіз виявив наступну різницю у проявах психологічній готовності до шлюбу у юнаків та дівчат студентського віку: у дівчат студентського віку переважає високий рівень готовності до шлюбу, на відміну від студентів-юнаків, у яких переважає середній рівень прояву готовності до шлюбу; у проявах сімейних цінностей значима різниця виявлена за показниками господарсько-побутової, емоційно-психотерапевтичної цінностями та зовнішньої привабливістю, у дівчат ці цінності є вищими за значенням ніж у хлопців; у проявах показників важливих життєвих орієнтацій в сім’ї значима різниця виявлена за показниками: ставлення до автономності або залежності, ставлення до романтичного кохання та ставлення до матріархального або патріархального пристрою у сім’ї, у дівчат ці життєві орієнтацій в сім’ї є вищими за показники у хлопців. Отримані результати дослідження підтверджують гіпотезу про те, що у дівчат і юнаків студентського віку є відмінності в психологічній готовності до шлюбу. Практичне значущість полягає в практичних знаннях про шляхи підвищення психологічної готовності молоді до шлюбу, які можуть бути корисні психологам, спеціалістам соціальних організації, які реалізують молодіжні програми та всім зацікавленим особам.

Переглянути

Перегляд 2020-2021 за Дата публікації

Результатів на сторінці

Налаштування сортування