Counseling and corrective-developmental work (Psychology) (Students) / Консультування та корекційно-розвивальна робота (Психологія) (Студенти)

Постійне посилання на фонд

https://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/1954

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 169

Характер зв’язку рівня задоволеності життям та ціннісних орієнтацій осіб молодого віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Карпенко, Ганна Сергіївна
У роботі аналізується проблема характеру зв’язку рівня задоволеності життям та ціннісних орієнтацій осіб молодого віку. Під час написання роботи було визначено загальні теоретичні, методологічні аспекти для дослідження характеру зв’язку рівня задоволеності життям та ціннісних орієнтацій осіб молодого віку, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано поняття задоволеності життям, ціннісних орієнтацій, цінностей осіб молодого віку. Теоретична значущість включає розширення знань в області практичної, екзистенціальної, аналітичної, позитивної та загальної психології, так як охоплює спектри починаючи з особистісних якостей індивіда до соціальних факторів їх утворення та впливу. Практична значущість роботи полягає в застосуванні знань щодо рівня задоволеності життям, ціннісних орієнтацій практичним психологом, педагогом, психотерапевтом у психологічному консультуванні, психотерапії та психокорекції. Результати даного дослідження з урахуванням особливостей екзистенціального аспекту, осмисленості життя та емоційної сфери людини можуть враховуватися в практиці консультування.
Взаємозв’язок темпераменту і основних стратегій поведінки молоді у вирішенні конфліктів (на прикладі ТОВ «Епіцентр К»)
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Кащенко, Олена Сергіївна
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження взаємозв’язку темпераменту і основних стратегій поведінки молоді віком від 18 до 25 років у вирішенні конфліктних ситуацій. Практична значущість дослідження полягає у тому, що керівництво ТОВ «Епіцентр К» може застосувати дані, отримані в результаті проведеного соціологічного дослідження для профілактики, запобігання та вчасного врегулювання конфлікту у процесі своєї господарської діяльності відповідно до типів темпераменту своїх співробітників; при розробці рекомендацій психологів щодо проблеми взаємозв’язку темпераменту людини віком від 18 до 25 років з варіантами її конфліктної поведінки, а також у сфері оптимізації емоційних станів у процесі консультативної, тренінгової та корекційної роботи практичних психологів.
Психоедукація батьків як базовий інструмент подолання криз від 1 до 7 років
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Грибкова, Анна Едуардівна
У роботі аналізується проблема психоедукації батьків як базового інструменту подолання криз від 1 до 7 років, виявляється взаємозв’язок між впливом сімейних криз на емоційне благополуччя дитини.Під час написання роботи було визначено теоретичні аспекти вивчення впливу сімейних криз на емоційне благополуччя дитини, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано вплив сімейної ситуації на розвиток виникнення самооцінки дошкільників.
Вірогідність переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями з різними рівнями професійної ідентичності
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Усова, Ольга Володимирівна
У роботі теоретично обґрунтовується та емпірично досліджується вірогідність переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями з різними рівнями професійної ідентичності. Під час написання роботи було проведено теоретичний аналіз літератури щодо переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями; провести теоретичний аналіз літератури щодо рівнів професійної ідентичності у майбутніх фахівців; розкрито особистісні та психологічні особливості студентів-психологів; проведено емпіричне дослідження щодо вірогідності переживання психологічного благополуччя фахівців з різними рівнями професійної ідентичності; встановлені подальші перспективи дослідження. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано вірогідність переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями з різними рівнями професійної ідентичності; удосконалено наукові уявлення про вірогідність переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями з різними рівнями професійної ідентичності; дістав подальший розвиток психодіагностичний інструментарій щодо виявлення вірогідності переживання психологічного благополуччя майбутніми фахівцями з різними рівнями професійної ідентичності. Практична значущість дослідження визначається соціальним запитом практичних рекомендацій щодо оптимізації проходження кризи ідентичності молодими людьми в сучасному суспільстві. Результати дослідження можуть бути використані для розробки і реалізації програм психологічної допомоги молоді, в практиці консультування, психологічного супроводу професійного навчання, а також в роботі служб профорієнтації та профконсультування.
Корекція страхів у дітей дошкільного віку методами арт-терапії
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Троненко, Олександра Дмитрівна
У роботі розкривається потенціал арт-терапевтичних методик які можуть розширити інструментарій засобів зниження рівня страху у дітей дошкільного віку. Також аналізується застосування методів арт-терапії у роботі з дітьми дошкільного віку. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження страху у дітей, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано вплив страху та причини його виникнення на дітей дошкільного віку та визначено шляхи профілактики та подолання страху у дітей методами арт-терапії. Також розроблено корекційну програму, яка спрямована на актуалізування почуття страху у дітей дошкільного віку. Програма дозволяє допомогти дитині взяти під контроль об’єкт страху, навчати дитину регулювати свій емоційний стан та підвищувати впевненість дитини у собі, та її самооцінку.
Психологічні характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Козлов, Олександр Анатолійович
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі психологічної характеристики дітям дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. У вступі обґрунтовується актуальність обраної теми, формулюються мета, завдання дослідження, обираються методи проведення досліджень, вказується об'єкт і предмет дослідження, практична значущість кваліфікаційної роботи. Перший розділ присвячено теоретичним основам психологічної характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги; психологічним особливостям дітей молодшого дошкільного віку; гіперактивному розладу з дефіцитом уваги як системному явищу; психологічної характеристики дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. У другому розділі розкрито методичні засади та результати емпіричного дослідження психологічних характеристик дітей дошкільного віку з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. Висновки містять основні результати проведених досліджень.
Порівняльний аналіз клієнтів психологів та тарологів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Савченко, Анна Станіславівна
У роботі аналізується психологічні особливості клієнтів, які звертаються за допомогою до тарологів та психологів. Під час написання роботи було визначено теоретичне обгрунтування психологічного консультування та допомоги тарологів, загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження до якої допомоги люди звертаються частіше і як ставляться до тієї чи іншої, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано клієнтів психологів і тарологів та визначено кому більше довіряють свій психічний стан в певних ситуаціях, а також досліджено фактори ефективності роботи психологічного он-лайн консультанта та таролога
Особливості прояву та корекції дезадаптації у школярів при переході в середню ланку загальноосвітньої школи
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Бєлоусова, Ірина Володимирівна
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження особливостей прояву та корекції дезадаптації у школярів при переході в середню ланку загальноосвітньої школи. Під час роботи були використані теоретичні методи дослідження – вивчення та аналіз шкільної дезадаптації, причини виникнення та підходи до організації профілактики в сучасній теорії та практиці; застосування емпіричних методів дослідження – використання діагностичних методик з дослідженням шкільної мотивації та рівня тривожності дитини. За результатами діагностики на формуючому етапі можна сказати, що рівень психологічної адаптації у молодших школярів суттєво підвищився в результаті проходження програми профілактики шкільної дезадаптації, спрямованої на підвищення рівня адаптації до навчальної діяльності учнів. Отже, виходячи з результатів дослідження можна зробити висновок, про те, що шкільна дезадаптація це складна, комплексна проблема, яка може проявлятися в освітніх установах і вимагає свого якнайшвидшого вирішення. Найбільш ефективним способом її вирішення виступають розробка і застосування програм, які будуть включати в себе спеціально створені психолого-педагогічні умови, які дозволяють кожному компоненту, який формує шкільну дезадаптацію перейти на рівень якісної адаптації. Практична значущість роботи полягає в тому, що розроблена і апробована нами програма профілактики шкільної дезадаптації молодших школярів може бути використана в освітніх організаціях, регулюючих програми початкової загальної освіти.
Зв’язок емоційного інтелекту та бар’єрів у міжособистісному спілкуванні у молодому віці
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Божевський, Євгеній Вікторович
У роботі аналізується зв'язок емоційного інтелекту з бар’єрами у міжособистісному спілкуванні у молодому віці. Під час написання роботи було проведено теоретико-методологічний аналіз феномену емоційного інтелекту, бар’єрів міжособистісного спілкування та психологічних особливостей молодого віку. На основі проведеного аналізу було підібрано та обґрунтовано комплекс методик дослідження, визначено методи статистичної обробки емпіричних даних - це дозволило провести діагностування та дослідити зв’язок емоційного інтелекту та бар’єрів у міжособистісному спілкуванні у молодому віці.
Особливості комунікативної компетентності працівників кол-центру
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Перекрестова, Анастасія Ігорівна
У роботі аналізуються особливості комунікативної компетентності працівників кол-центрів, проблеми ї її формування та виявили структуру комунікативної компетентності. Під час роботи було визначено загальні та теоретико- методологічні підстави для дослідження формування особливостей комунікативної компетентності кол-центрів, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, про діагностовано та проаналізовано вплив колективу на розвиток особливостей комунікативної компетентності працівників кол-центрів та визначено шляхи її формування.
Особливості образу світу оптимістів і песимістів
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Кузьміна, Тетяна Олексіївна
У роботі аналізуються психологічні особливості образу світу оптимістів та песимістів. Показано багатоманітність форм оптимізму та песимізму залежно від персоноцетричної та світоцентричної його спрямованості, просторового та часового масштабу образу світобачення. Обґрунтовано взаємозв’язок світоглядного та особистого оптимізму й песимізму. Запропонована ймовірнісного профілю майбутнього. Здійснено аналіз та інтерпретацію оптимізму та песимізму студентів у ймовірнісних профілях свого прийдешнього та майбуття України
Розвиток і формування самостійності у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Магда, Маргарита Сергіївна
Робота присвячена проблемі формування самостійності дошкільників та молодших школярів. Розкрито поняття самостійності. Проаналізовано особливості виховання самостійності дітей дошкільного віку. Виділено шляхи формування самостійності у молодших школярів. Визначено практичний аспект особливостей розвитку самостійності в закладах освіти у дошкільників та молодших школярів. Окреслено критерії та показники вихованості самостійності у дошкільників та молодших школярів. Здійснено діагностику рівня самостійності особистості молодшого школяра.
Дослідження структури і динаміки захисних механізмів особистості в процесі її соціалізації
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Лазько, Олексій Миколайович
У роботі проведений теоретичний аналіз сутності захисних механізмів, особливостей їх динаміки в процесі соціалізації особистості. Розкрито історичні аспекти виникнення теорії психологічного захисту, здійснено короткий огляд провідних теорій захисних механізмів, схарактеризовано сутність і форми психологічного захисту особистості, обґрунтовано методологічні підходи до дослідження структури і динаміки досліджуваного феномену. Емпірично вивчено психологічні особливості та структуру захисних механізмів у різних вікових зрізах. На підставі якісного, кількісного й статистичного аналізу підтверджено зв’язок між формами і структурою захисних механізмів та властивостями й рисами особистості. Окреслено подальші перспективи дослідження структури та динаміки захисних механізмів.
Особливості прояву креативності у дітей молодшого шкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Білоцерківський, Влас Романович
У роботі проаналізовано поняття креативності та особливостей її прояву у дітей молодшого шкільного віку. Під час написання роботи було визначено теоретико-методологічні підстави для дослідження креативності молодших школярів, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та виявлено особливості прояву креативності та творчих здібностей молодших школярів, які полягають у тому, що діти з розвиненою креативністю мають вищий рівень оригінальності, продуктивності та гнучкості мислення, вербальної фантазії, самооцінки, мотиваційних, пізнавальних і творчих характеристик.
Психологічні умови підготовки педагогічних працівників до розвитку організаційної культури закладів позашкільної освіти
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Бекасова, Ганна Павлівна
У роботі аналізують психологічні чинники розвитку організаційної культури закладів позашкільної освіти. З урахуванням досліджень у сфері менеджменту й організаційної психології, розробок, які стосуються діяльності освітніх організацій та закладів позашкільної освіти, розкрито сутність закладів позашкільної освіти як освітніх організацій, під якими розуміються відкриті соціально-педагогічні та стратегічно орієнтовані освітні системи, діяльність яких спрямована на створення умов для добровільного здобуття освіти на основі варіативності змісту, вільного самовизначення, творчого розвитку та самореалізації вихованців, їхнього активного включення в процеси соціалізації й підготовки до соціальної адаптації та майбутньої професійної діяльності, відповідно до їхніх індивідуальних запитів і здібностей.
Вiкoвi ocoбливocтi життєcтiйкocтi в ociб з piзними життєвими cтpaтегiями
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Гаврилишин, Аліса Володимирівна
У роботі аналізується проблема особливостей життєстійкості в осіб з різними життєвими стратегіями. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико- методологічні підстави для дослідження вікових особливостей, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано вплив віку та особливостей характеру на розвиток життєстійкості та різних життєвих стратегій.
Використання методів Арт-терапії в роботі з проявом агресії у дітей дошкільного віку
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Пилипенко, Карина Владиславівна
У роботі аналізується проблема агресії у дітей дошкільного віку, Аналіз теоретичного аспекту проблеми прояву агресивної поведінки у дошкільнят, який показав, що важливу роль відіграє сім'я, оскільки саме вона є прикладом наслідування для дітей. На різних етапах роботи були використані різні методи психологічного дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури; спостереження; бесіда; тестування (методики: малюнок «Неіснуюча тварина», «Тест руки Вагнера», графічна методика М.А. Панфiлової «Кактус».).
Особливості сприйняття гумору як ресурсу стресоподолання особистості
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Тихонова, Юлія Андріївна
У роботі аналізується проблема виявлення ефективної методики стресоподолання особистості в контексті використання власного емоційного ресурсу та проведено практичне дослідження по темі роботи серед осіб різного віку та статі. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження сприйняття гумору як ресурсу стресоподолання, проведено емпіричне дослідження та визначено ефективність використання гумору як методики боротьби зі стресом на практичному прикладі.
Індивідуально-психологічні особливості підлітків в неповних сім’ях
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Ловяннікова, Наталія Володимирівна
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі особливості підлітків в неповних сім'ях. Вивчення індивідуально - психологічних особливостей підлітків у неповних сім'ях завжди привертало і продовжує привертати увагу дослідників. Великим внеском у вивчення генезису неповних сімей, питань виховання та розвитку емоційно-особистісної сфери дітей, що проживають у таких сім'ях, є таке припущення: підлітки з неповних сімей відрізняються від підлітків від неповних за такими індивідуально-психологічними особливостями: агресивність молоді, ворожі реакції та тенденції особистості, крім того, вони часто мають недостатню самооцінку. Неповна сім’я - це невелика група з частково неповними зв’язками, в якій відсутня традиційна система стосунків мати-батько-дитина. Ми встановили, що головними психологічними проблемами неповних сімей є: а) брак розуміння важливості впливу на дитину розлуки з батьком/матір'ю та відсутність знань про те, як полегшити переживання дитини, зберегти її прихильність до одного з батьків, який перебуває за межами сім'ї; б) відсутність позитивних, дружніх, довірливих стосунків у сім’ї, що призводить до емоційного відчуження батьків та дітей; в) відсутність спільних поглядів батьків на виховання дітей, що ускладнює достатню ефективність виховного процесу; г) поступове підвищення рівня емоційного відчуження та конфлікту між його членами; д) труднощі із задоволенням потреб членів функціонально неповних сімей або потребами, які задовольняються в одиноких сім'ях. У експериментальному дослідженні передбачається, що підлітки з неповних сімей відрізняються від підлітків із цілих сімей за такими індивідуально-психологічними характеристиками: підлітки проявляють більше тривоги, агресії, ворожих реакцій та схильностей особистості, і їм часто бракує самооцінки. У процесі дослідження наша гіпотеза підтвердилася. Провівши експериментальне дослідження, ми розробили та протестували план корекції для усунення бар'єрів у відносинах між батьками та дітьми в неповних сім'ях у корекційній роботі, особливо виходячи з його особистості та здібностей. Необхідно намагатися мінімізувати вільний час - «час нічого не робити», за рахунок привабливості для активного формування кар'єри: читання, самоосвіти, музичної кар'єри, спорту тощо. Тому, аналізуючи роботу, можна сказати, що підлітковий вік — це період, коли в житті формуються норми та способи спілкування з іншими та собою. За цей період відносини з батьками змінилися, і стосунки з батьками стали менш емоційними, ніж раніше.
Психологічна готовність до шлюбу: гендерний аспект
(Університет імені Альфреда Нобеля, 2021) Ковальова, Ольга Ігорівна
Об’єктом дослідження при написанні роботи послужив процес психологічної підготовки молоді до шлюбу та сімейного життя. Предметом дослідження стало встановлення зв’язку між психологічною готовністю молодих людей до шлюбу з їх гендерною ідентичністю. У роботу входить вступ, два розділи, два висновки по написаним головам, підсумковий висновок. У вступі розкривається актуальність дослідження за обраним напрямом, ставиться проблема, мета і завдання дослідження, визначаються об'єкт, предмет наукових пошуків, формулюється гіпотеза, ставляться мета і завдання, вказується методологічна база дослідження, його теоретична, практична значущість. У першому розділі запропоновано теоретичне обгрунтування проблеми готовності вступу в шлюб, розглянута історія такого явища як шлюб, розкрито поняття «гендерна ідентичність», перераховані особливості різних гендерів. У висновку по ній підбиваються підсумки по вивченню теоретичного матеріалу. У розділі другому здійснюється дослідно-практична робота, в здійсненні якої вивчається готовність людей з різними гендер, і соціальним статусом (у шлюбі / не в шлюбі) до вступу в шлюб. У висновку по ній описується взаємозв'язок між гендером і готовністю до шлюбу. Висновок присвячено основним висновків і пропозицій щодо взаємозв'язку готовності до вступу в шлюб між уже заміжніми парами і самотніми людьми, а також вплив на це гендерного фактора.