Концептуалізація програми соціально-психологічної підтримки ментального здоров'я суб'єктів освітнього процесу ЗВО.

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПотьомкіна Н.З.
dc.contributor.authorБольшакова А.М.
dc.contributor.authorБілик О.М.
dc.date.accessioned2025-10-24T08:59:14Z
dc.date.available2025-10-24T08:59:14Z
dc.date.issued2025-06-23
dc.description.abstractУ сучасних умовах зростаючого психоемоційного навантаження на учасників освітнього процесу актуальним є питання підтримки ментального здоров’я. Соціальні кризи, війна, цифровізація та зниження міжособистісної взаємодії впливають на психологічний стан, що зумовлює потребу в розробленні та запровадженні цілісної програми соціально-психологічної підтримки, адаптованій до академічного середовища. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та розроблення практичних підходів до створення Програми соціально-психологічної підтримки ментального здоров’я в академічному середовищі закладу вищої освіти. Методологічну основу дослідження склали біопсихосоціальна модель ВООЗ, концепція ментального здоров’я як інтегрального показника якості життя, когнітивно-поведінкові психотехніки, а також концепції емоційного інтелекту та стресостійкості. Методи дослідження: порівняльний аналіз теоретичних джерел щодо існуючих моделей психологічної підтримки у вітчизняних і зарубіжних закладах освіти; систематизація й узагальнення підходів до підтримки ментального здоров’я в академічному середовищі; моделювання для розробки концептуальної моделі програми підтримки ментального здоров’я в ЗВО. Дослідження засвідчило потребу в системному підході до вивчення ментального здоров’я як цілісного явища, з урахуванням взаємозалежних психосоціальних чинників, культурно-історичного контексту (Л. Виготський) та особистісно-орієнтованого підходу (А. Большакова) для розробки індивідуально адаптованих рекомендацій. Основою стали концепція ментального здоров’я як показника якості життя (ВООЗ, М. Селігман), теорія психосоціального розвитку (Е. Еріксон), модель стресостійкості (Р. Лазарус, С. Фолкман), концепція емоційного інтелекту (Д. Гоулман) і підходи когнітивно-поведінкової терапії для розвитку саморегуляції. Розроблено Програму підтримки, яка передбачає розвиток емоційної стійкості, когнітивних навичок, внутрішньої мотивації та соціальної активності. Її реалізація сприятиме зниженню рівня стресу, покращенню міжособистісних взаємин і зміцненню ментального здоров’я всіх суб’єктів освітнього процесу.
dc.identifier.issn3041-2196 (print)
dc.identifier.issn3041-220X (online)
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/6325
dc.language.isoother
dc.publisherУніверситет імені Альфреда Нобеля
dc.subjectmental health
dc.subjectpsychological well-being
dc.subjectpsycho-emotional stress
dc.subjecthigher education institution (HEI)
dc.subjectacademic environment
dc.subjectstress resilience
dc.subjectsocial and psychological support
dc.subjectsupport programme
dc.subjectментальне здоров’я
dc.subjectпсихологічне благополуччя
dc.subjectпсихоемоційне навантаження
dc.subjectзаклад вищої освіти (ЗВО)
dc.subjectакадемічне середовище
dc.subjectстресостійкість
dc.subjectсоціально-психологічна підтримка
dc.subjectпрограма підтримки
dc.titleКонцептуалізація програми соціально-психологічної підтримки ментального здоров'я суб'єктів освітнього процесу ЗВО.
dc.title.alternativeCONCEPTUALISING THE PROGRAMME OF SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR THE MENTAL HEALTH OF SUBJECTS OF THE EDUCATIONAL PROCESS AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Концептуалізація програми соціально-психологічної підтримки ментального здоров'я суб'єктів освітнього процесу ЗВО..pdf
Розмір:
503.16 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
172 B
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology