Zu manchen Spezifika der Lehrkommunikation im Fremdsprachenunterricht an nicht sprachorientierten Hochschulen.
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Дата
2018
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Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
In dem vorliegenden Artikel werden einige linguistische, psychologische und kulturelle Faktoren
untersucht, die die didaktische Qualitätserhöhung der Lehrkommunikation im deutschsprachigen
Fremdsprachenunterricht an nicht sprachenorientierten Hochschulen fördern.
Опис
Die Erweiterung und Intensivierung der internationalen
Beziehungen der Ukraine machen die Frage, inwieweit kann die Lehre entsprechend der immer
wichtiger werdenden Rolle der Fremdsprachen im ukrainischen Bildungssystem verbessert
werden, aktueller denn je. Die veränderten Bedingungen der modernen Marktwirtschaft zwingen
Fachleute verschiedenster Bereiche, in der geisteswissenschaftlichen Kompetenzaneignung,
besonders aber beim Erlernen von Fremdsprachen, manches umzudenken. Es soll darauf
hingewiesen werden, dass die Qualität und der Erfolg der internationalen Zusammenarbeit nicht
allein von der Beherrschung der Zielsprache abhängen, sondern auch vom Bewusstsein über die
sozialen und kulturellen Werte und Unterschiede des Partners bestimmt werden.
Die Tatsache, dass «wenn wir die Sprache als einen wesentlichen kulturellen Faktor
betrachten, es offensichtlich ist, dass der Übersetzungsprozess tatsächlich ein Prozess d
Ключові слова
Lehrkommunikation, rhetorische Grundlage der Lehrkommunikation, linquasozialer Aspekt des fremdsprachigen Verkehrs, kulturelle Spezifik des fremdsprachigen Verkehrs, Lehrende, Lernende.