Рефлексивно-прогностична компетентність як чинник успішної реалізації дисертаційного проєкту: теоретичні засади та експериментальна перевірка

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛебідь, Ольга
dc.contributor.authorВолкова, Наталія
dc.contributor.authorОлійник, Ірина
dc.date.accessioned2025-07-04T14:12:53Z
dc.date.available2025-07-04T14:12:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розкрито теоретичні засади та результати експериментального дослідження щодо розвитку рефлексивно-прогностичної компетентності майбутніх докторів філософії як чинника успішної реалізації дисертаційного проєкту. Здійснено аналіз наукових підходів до розуміння змісту рефлексивної, прогностичної, рефлексивно-прогностичної компетентностей, на основі чого запропоновано авторське визначення поняття «рефлексивно-прогностична компетентність майбутніх докторів філософії» як інтегративне особистісне утворення, що передбачає здатність до усвідомленого аналізу, критичної оцінки й корекції власної науково-дослідницької діяльності. Визначено і обґрунтовано компоненти рефлексивно-прогностичної компетентності майбутніх докторів філософії: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, особистісний. Обґрунтовано рівні розвиненості рефлексивно-прогностичної компетентності майбутніх докторів філософії (високий, середній, низький), а також критерії (стратегічна визначеність, планувальна організованість, прогностичність і управління ризиками, інформаційно-теоретична підготовленість, етапність виконання дослідження, усвідомлення дослідницької відповідальності), рівні (рівень цілісної реалізації, рівень часткової реалізації, рівень стартового опрацювання) оцінювання поточного стану реалізації дисертаційного проєкту аспірантами. Теоретично обґрунтовано і впроваджено педагогічні умови розвитку рефлексивно-прогностичної компетентності майбутніх докторів філософії як чинника успішної реалізації дисертаційного проєкту (створення рефлексивного простору через використання лог-журналу як інструменту самоспостереження та аналізу; організація педагогічного супроводу з конструювання індивідуальних сценаріїв реалізації дослідницького проєкту; застосування методів критичного мислення для аналізу навчальних, професійних і дослідницьких ситуацій). Емпірична частина дослідження представлена результатами констатувального етапу і контрольного етапів педагогічного експерименту. Результати контрольного етапу експериментального дослідження засвідчили позитивну динаміку в ЕГ щодо розвиненості рефлексивно-прогностичної компетентності та стану реалізації дисертаційного проєкту. Статистично значущі зміни в межах ЕГ за засвідчили ефективність запропонованих педагогічних умов. Підтверджено високий позитивний кореляційний зв’язок між рівнем розвиненості рефлексивно-прогностичної компетентності та рівнем реалізації дисертаційного проєкту, що свідчить про значущість досліджуваного феномену для успішної реалізації майбутніми докторами філософії дисертаційного проєкту.
dc.identifier.citationЛебідь О.В., Волкова Н.П., Олійник І.В. Рефлексивно-прогностична компетентність як чинник успішної реалізації дисертаційного проєкту: теоретичні засади та експериментальна перевірка. Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка», 2025. № 5 (51). С. 880–900. URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-5(51)-880-900
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/6092
dc.publisherПерспективи та інновації науки
dc.relation.ispartofseriesПедагогіка; 5 (51)
dc.subjectрефлексивна компетентність
dc.subjectпрогностична компетентність
dc.subjectрефлексивно-прогностична компетентність
dc.subjectрефлексивно-прогностична діяльність
dc.subjectдисертаційний проєкт
dc.subjectаспірантура
dc.subjectмайбутні доктори філософії
dc.subjectPhD
dc.subjectпедагогічні умови
dc.subjectпедагогічний експеримент
dc.titleРефлексивно-прогностична компетентність як чинник успішної реалізації дисертаційного проєкту: теоретичні засади та експериментальна перевірка
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
24037-Текст статті-30369-1-10-20250601.pdf
Розмір:
363.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.84 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Кафедра психології та педагогіки