Кафедра психології та педагогіки
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ(Університет імені Альфреда Нобеля, 2026) Волкова Наталія ПавлівнаЗміст посібника спрямовано на методологічне й методичне забезпечення впровадження інтерактивних технологій у практику закладів вищої освіти України. Особливу увагу приділено діалогічно-дискусійним, ситуаційним, ігровим, тренінговим, фасилітаційним і коучинговим технологіям, а також сучасним цифровим і штучно-інтелектуальним засобам підтримки навчального процесу. Посібник містить розгорнутий комплекс практичних матеріалів – вправи, ігри, кейси, тренінгові сценарії, квести, алгоритми, цифрові інструкції та приклади використання AI-помічників у роботі викладача. Матеріали подані з урахуванням принципів педагогіки партнерства, розвитку навчальної автономії, критичного мислення й культури співпраці. Видання буде корисним викладачам, науково-педагогічним працівникам, аспірантам, докторантам, магістрантам, учителям і фахівцям, які організовують навчання здобувачів вищої освіти. Воно стане у пригоді всім, хто прагне осучаснити освітній процес, надати йому інтерактивного, діалогічного та творчого характеру, створюючи умови для активної взаємодії учасників на засадах партнерства й спільного розвитку.Документ Формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії з професійної освіти в умовах аспірантури: теоретико-методичний аспект(Університет імені Альфреда Нобеля, 2025) Олійник Ірина ВікторівнаУ монографії висвітлено теоретичні та методичні засади формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії з професійної освіти в умовах аспірантури. Розкрито сутність базових понять, визначено філософсько-методологічні підходи до проблеми, обґрунтовано структуру, компоненти, критерії та рівні сформованості дослідницької компетентності. Розглянуто досвід формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії в умовах аспірантури; представлено розроблену систему формування дослідницької компетентності, яка ґрунтується на компетентнісному, акмеологічному, системному, особистісно орієнтованому, технологічному, аксіологічному, діяльнісному, праксеологічному, фасилітативному, партисипативному, синергетичному та проєктному підходах. Монографія призначена для науковців, викладачів закладів вищої освіти, здобувачів наукового ступеня доктора філософії, а також для всіх, хто цікавиться проблемами розвитку дослідницької компетентності, модернізації підготовки науково педагогічних кадрів і впровадження сучасних освітньо-наукових технологій у систему вищої освіти.Документ Активність центральної нервової системи та психологічне благополуччя молоді: емпіричний ракурс(Перспективи та інновації науки. Серія «Психологія», 2025) Лебідь, Ольга; Карпова, МаринаДокумент The use of online simulations for building research skills in future doctors of philosophy(Revista EDaPECI – Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2025) Олійник, Ірина; Волкова, Наталія; Лебідь, Ольга; Кожушко, СвітланаДокумент Розвиток комунікативних здібностей майбутніх докторів філософії з професійної освіти у цифрову добу(Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2025) Волкова, Наталія; Лебідь, Ольга; Лавніков, ОлегДокумент Фандрайзинг для ресурсного забезпечення дисертаційних проєктів: практичні інструменти(Перспективи та інновації науки, 2025) Лебідь, ОльгаДокумент The impact of psychological research on the choice of effective strategies in family counseling(Multidisciplinary Science Journal, 2025) Лебідь, Ольга; Вошколуп, Ганна; Бикова, ВікторіяДокумент Формування позитивного іміджу майбутнього викладача образотворчого мистецтва позашкільного закладу освіти в умовах професійної підготовки(Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Лебідь, Ольга; Олійник, ІринаДокумент Формування мовної свідомості майбутніх докторів філософії з професійної освіти в процесі підготовки дисертаційного проєкту(Наукові інновації та передові технології, 2025) Волкова, Наталія; Лебідь, Ольга; Олійник, ІринаДокумент Розвиток компетентності у здійсненні професійно-педагогічної комунікації докторів філософії з професійної освіти: концептуальні підходи, зміст, технологічний інструментарій(Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology, 2025) Волкова, Наталія; Лебідь, Ольга; Лавніков, ОлегДокумент Розвиток мовної особистості викладача-науковця в умовах аспірантури: методологічні підходи, технологічний інструментарій(Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Волкова, Наталія; Лебідь, Ольга; Олійник, ІринаДокумент Теоретичне обґрунтування моделі формування просвітницько-консультативної компетентності майбутніх фахівців допомагаючих професій(Академічні візії, 2025) Лебідь, Ольга; Бикова, ВікторіяДокумент Складна життєва ситуація як ключова дефініція у структурі поняття «готовність майбутніх психологів до надання психологічної допомоги клієнтам у складних життєвих ситуаціях»(Перспективи та інновації науки, 2025) Лебідь, Ольга; Буртова, ЄлизаветаДокумент Навчально-просвітницькі практики як інструмент формування самоосвітньої компетентності майбутніх психологів(Наука і техніка сьогодні, 2025) Лебідь, Ольга; Пентко, Юлія; Вошколуп, ГаннаДокумент Implementation of the Governance Principle on the example of Alfred Nobel University(Resilient And Sustainable Future: ESG In Higher Education, 2025) Байєр, Оксана; Юдіна, АлінаДокумент Explanatory models and coping with alcohol misuse among conflict-affected men in Ukraine(SSM-Mental Health, 2025) Байєр, ОксанаДокумент Адаптація та психометрична оцінка Опитувальника дезадаптивної мрійливості на українській вибірці; пілотне дослідження(Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 2024) Байєр, ОксанаДокумент Психологічний феномен обмовляння в українській радянській історії(Психологія і суспільство, 2025) Байєр, ОксанаУ вітчизняній академічній психології все ще бракує інтегративних досліджень, які б осмислювали та узагальнювали наслідки досвіду радянського історичного періоду для самовідчуття та світосприйняття українців. Наявні праці, які розглядають окремі його аспекти: психологічні підсумки для української ментальності Голодомору, вплив тоталітарного державного устрою і репресій на формування особистості і на масову культуру, сприйняття себе і світу пересічними радянськими українцями. Відсутні психологічні розвідки, присвячені морально складному і неоднозначному питанню очорнень, доносів і неправдивих свідчень. Враховуючи довкіллєннєвий (політичний і соціальний) контексти часів Третього Рейху та Штазі, у реалізації таких ганебних психосоціальних практик неможливо чітко розмежувати «жертву» та «агресора». Доведено, що психологічний зміст обмовлянь на особистісному рівні супроводжується почуттями сорому, страху, життям під тиском приречення і в постійних підозрах, а також невизначеністю, невпевненістю, залежністю і відсутністю персонально приватного простору. Показово, що, навіть маючи доступ до архівів, громадяни часто відмовляються від їх перегляду з опасінь, що свідомісно не впораються з тим, про що дізнаються. Аргументовано, що поширене використання сучасними терористичними угрупуваннями досвіду особистого опорочування є засобом реалізації та укріплення кланових групових норм, перевірки на відданість та боротьби з опонентами.Документ Освітній потенціал лог-журналів у підготовці майбутніх докторів філософії(2025) Лебідь, ОльгаДокумент Політика курсу як обов’язковий компонент силабусу навчальної дисципліни(Університет імені Альфреда Нобеля, 2025) Лебідь, Ольга