Психологічні особливості прояву оптимізму у підлітків з різним рівнем самоактуалізації
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Університет імені Альфреда Нобеля
Анотація
Кваліфікаційна робота здобувача 2-го курсу, спеціальності «Психологія» (у форматі Магістр) (Університет імені Альфреда Нобеля, м. Дніпро, кафедра інноваційних технологій з педагогіки, психології та соціальної роботи) присвячена проблемі теоретичного обґрунтування та емпіричного дослідження психологічних особливостей оптимізму у підлітків з різним рівнем самоактуалізації.
Підлітки переживають період інтенсивного розвитку особистості, і їхні психологічні риси можуть визначити подальший життєвий шлях. Вивчення оптимізму в контексті самоактуалізації сприяє розумінню, як самосвідомість і розвиток особистості взаємодіють у формуванні позитивних ментальних установок.
Визначено, що оптимізм – це психологічний стан або світогляд, який характеризується позитивним уявленням про майбутнє та віру в те, що події розвиватимуться на краще. Зрозуміти цю сутність дозволяє не лише пристосовуватися до змін, але і активно впливати на хід подій, перетворюючи труднощі на виклики, а невдачі – на можливості.
З’ясовано, що підлітковий вік є одним з найважливіших у процесі формування особистості. Багато рис, які сформувалися в юнацькому віці, і рішення, прийняті в цей період, впливають на всю подальшу долю людини.
Обґрунтовано, що самоактуалізація є ключовим компонентом гармонійного та задовільного існування людської особистості. Дослідження самоактуалізації мають важливе значення для розуміння людської природи та потенціалу людини. Вони допомагають зрозуміти, як можна розвиватись та реалізовувати повний потенціал.
За результатами емпіричного дослідження у роботі встановлено, що переважна більшість підлітків виявляє середні або високі рівні диспозиційного оптимізму, що свідчить про тенденцію до позитивного ставлення до майбутнього. Рівень успіхів та невдач збільшується до кінця підліткового періоду, що дає підстави стверджувати про вплив успіхів та невдач на оптимізм підлітків. Існують статистично значущі різниці у рівні оптимізму між різними віковими групами підлітків. Це вказує на важливі зміни у сприйнятті та виявленні оптимізму під час переходу від одного вікового етапу до іншого. Загальні результати свідчать про неоднакові мотиваційні орієнтації серед підлітків різних вікових груп, що може впливати на їхню активність та ставлення до навчання.
З’ясовано, що хлопчики та дівчатка відзначаються високим та середнім рівнем життєстійкості (71,2% та 68,3% відповідно) з відносно низьким відсотком низьких значень. Це свідчить про спроможність обох груп (хлопчиків та дівчаток) справлятися з труднощами та стресом у своєму житті, що сприяє потенціалу розвитку та самореалізації, а також пов'язується з позитивним ставленням до життя, вірою в власні сили та оптимізмом.
Проведено порівняння результатів дослідження самоактуалізації між хлопчиками та дівчатками і визначено переважання середнього рівня самоактуалізації переважає серед обох груп. Це свідчить про позитивний психологічний стан та успішну реалізацію свого потенціалу, а також наявність спільних факторів, що сприяють самоактуалізації, такі як соціальна підтримка, освітня середовище чи культурні особливості. Водночас, дослідження самоактуалізації вказує на певні відмінності у розвитку особистості хлопчиків та дівчаток, але також виявляє спільні тенденції у їхньому сприйнятті підтримки, ціннісних орієнтацій та інших аспектів. Це може відображати вплив як статевих відмінностей, так і інших соціокультурних чинників на розвиток особистості.
Встановлено, що проблеми оптимізму у підлітків можуть бути результатом складної взаємодії різних факторів, таких як самооцінка, внутрішні переконання, соціальне оточення та інші. Підтримка від дорослих, психологічна та соціальна, може відігравати ключову роль у розвитку позитивного психічного стану підлітків незалежно від їхнього рівня самоактуалізації.
Практична значущість полягає в тому, що отримані результати можуть використовувати батьки у вихованні дітей, також їх можуть враховувати вчителі під час навчального процесу та практичні шкільні психологи.
Опис
Ключові слова
оптимізм, песимізм, підліток, самоактуалізація, мотиви, життєстійкість, успіх, невдача