Гендерні відмінності прояву тривожності у студентів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТуз Карина Володимирівна
dc.date.accessioned2025-03-03T13:26:01Z
dc.date.available2025-03-03T13:26:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі прояву тривожності у студентів. Проведений теоретичний аналіз показав, що гендерні особливості трактують як характерні ознаки чоловічої й жіночої поведінки, стилю життя, способу мислення, ролей та відносин, набутих ними як особистостями в процесі соціалізації, що фіксують уявлення про жінку та чоловіка залежно від їх статі. Тривожність, у свою чергу, є відносно стійким утворенням, властивістю особистості, що здатне проявлятися в схильності людини до частих переживань стану тривоги. Студенти з високим рівнем тривожності мають низьку самооцінку, безініціативні. Однією з детермінант прояву тривожності студентів є гендерні особливості, які передбачають відмінності психіки, в тому числа емоційного стану. Метою нашого емпіричного дослідження було дослідити гендерні відмінності прояву тривожності у студентів. В ході дослідження вирішено ряд завдань: розглянуто теоретичні основи дослідження концепції взаємозв’язку гендерних відмінностей прояву тривожності у студентів; обґрунтовано вибір психодіагностичного інструментарію для емпіричного дослідження; проведено емпіричне дослідження, проаналізовано та інтерпретовано результати останнього; визначено та проаналізовано взаємозв’язок гендерних відмінностей прояву тривожності у студентів; розроблено корекційно-розвивальну програму для зниження прояву тривожності у студентів. Для вирішення останніх дібрали комплекс методів: теоретичні; логічні; математично-статистичні; узагальнення; конкретизації; інтерпретації; емпіричні; психодіагностичні («Визначення гендерної ролі» С. Бем - для вимірювання того, як доросла людина оцінює себе з точки зору гендеру; «Визначення гендерної ідентичності» Л. Шнейдер – визначено, якими респонденти уявляють себе відповідно їх гендерній ролі; «Шкала тривоги» Спілберга-Ханіна була спрямована на самооцінку респондентами власного рівня тривожності; «Шкала загальної тривожності» Дж. Тейлора, мета якої полягає в вимірюванні проявів тривожності особистості в даному дослідженні; «Шкала тривоги Бека» – визначено найбільш поширені симптоми тривоги). Дослідження здійснювали з 80-ма студентами першого курсу Дніпровського державного медичного університету на кафедрі гуманітарних наук, при вивченні навчальної дисципліни “Психологія”. Для формувального етапу експерименту обрано 2 групи: експериментальну (n=20) та контрольну (n=20) – респонденти з високим рівнем тривожності. Задля обробки емпіричних даних було проведено аналіз рангової кореляції Пірсона між результатами показників досліджуваних методик. Розроблено та впроваджено корекційно-розвивальну програму та практичні рекомендації щодо зниження прояву тривожності у студентів, яка була результативною, що доведено статистичними методами.
dc.identifier.urihttps://ir.duan.edu.ua/handle/123456789/5723
dc.language.isoother
dc.publisherУніверситет імені Альфреда Нобеля
dc.subjectтривога
dc.subjectтривожність
dc.subjectстуденти
dc.subjectкорекція
dc.titleГендерні відмінності прояву тривожності у студентів
dc.typeOther

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Туз КВ.pdf
Розмір:
248.64 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.84 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

2022-2023 н.р.